สภาพปัจจุบันและแนวทางการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันของการบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา และ 2) ศึกษาแนวทางการบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา วิธีวิจัยแบบผสมผสานวิธีแบบพหุ โดยผสานการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยแบ่งเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มที่ 1 ผู้รับใบอนุญาต ผู้บริหารโรงเรียน รองผู้บริหารฝ่ายวิชาการ หรือครูหัวหน้าฝ่ายวิชาการของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา จำนวน 310 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของเครจซีและมอร์แกน และสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิตามขนาดโรงเรียน และกลุ่มที่ 2 ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน ผู้จัดการโรงเรียน และอาจารย์มหาวิทยาลัย จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์กึ่งมีโครงสร้างเกี่ยวกับแนวทางการบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศ จำนวน 8 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้การหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา โดยรวมอยู่ในระดับมาก และ 2) แนวทางการบริหารงานวิชาการสู่
ความเป็นเลิศของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา พบว่า สถานศึกษามีการวางแผนและออกแบบหลักสูตรให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาและความต้องการของผู้เรียน พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ ส่งเสริมให้ครูออกแบบและพัฒนาสื่อการสอนโดยใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม
มีการนิเทศ วัดและประเมินผลการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ เน้นความร่วมมือมากกว่าการตรวจสอบ มีระบบติดตามและสะท้อนข้อมูลเพื่อให้ครูปรับปรุงการสอนอย่างต่อเนื่อง และสนับสนุนให้ครูและบุคลากรดำเนินการวิจัยเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กนกอร สมปราชญ์. (2560). ภาวะผู้นำทางการศึกษา: แนวคิด ทฤษฎี และการปฏิบัติ. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัย ขอนแก่น.
ทิพวรรณ จันทร์ลาภ และคณะ. (2568). การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21. วารสารวิจัยสังคมศึกษาปริทัศน์, 2(4), 298-310.
นริศรา จันทะคัด และกาญจน์ เรืองมนตรี. (2568). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1. วารสารการบริหารการศึกษา มมร.วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 5(2), 111-126.
แวววิมล เชาวลิต. (2568). การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ทางการศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). แนวทางการขับเคลื่อนงานวิชาการสู่สถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักบริหารงานการมัธยมตอนปลาย. (2562). แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามทักษะแห่งศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สิริกร เหมทานนท์ และคณะ. (2567). แนวทางการบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่. วารสารสังคมศาสตร์ปัญญาพัฒน์, 6(2), 591-602.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing. (5th ed.). New York: Harper & Row.
Fullan, M. (2014). The principal: Three keys to maximizing impact. San Francisco: Jossey-Bass.
Hallinger, P. (2011). Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125-142.
Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (2013). Educational administration: Theory, research, and practice. (9th ed.). New York: McGraw-Hill.
Phetmalaikul. T. (2017). Academic administration and management to enhance learners' skills and characteristics in the 21st Century. International Journal of Educational Science and Research, 7(3), 113-124.
Sergiovanni, T. J. (2007). Rethinking leadership: A collection of articles. (2nd ed.). Thousand Oaks: Corwin Press.
