การบริหารสถานศึกษาตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา รัชกาลที่ 10 ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ กลุ่ม 7 ฝั่งอันดามัน สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ กลุ่ม 7 ฝั่งอันดามัน สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ (2) เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารสถานศึกษาตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา รัชกาลที่ 10 (3) เพื่อนำเสนอและประเมินแนวทางการบริหารสถานศึกษาตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา รัชกาลที่ 10 การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ เก็บข้อมูลโดยสัมภาษณ์เชิงลึกผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง จำนวน 15 คน ผู้ให้ข้อมูลเชิงลึก จำนวน 5 คน สนทนากลุ่มโดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ วิเคราะห์เนื้อหาสรุปเป็นข้อมูลอุปนัย ผลการวิจัยพบว่า สภาพการบริหารสถานศึกษาตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา รัชกาลที่ 10 ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ กลุ่ม 7 ฝั่งอันดามัน สังกัดสำนักบริหารงานรการศึกษาพิเศษ ซึ่งมีขอบข่ายการบริหารสถานศึกษา ดังนี้ 1) งานบริหารงานวิชาการ 2) งานบริหารงานบุคคล 3) งานบริหารงานงบประมาณ 4) งานบริหารงานทั่วไป พบว่า การบริหารงาน 4 ฝ่ายมีนโยบายที่แตกต่างกัน ทำให้กระบวนการจัดการเรียนรู้ของเด็กนักเรียนไม่บรรลุ ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ ตามหลักสูตรหรือนโยบายจัดการศึกษา แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา รัชกาลที่ 10 ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ กลุ่ม 7 ฝั่งอันดามัน สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ซึ่งประกอบไปด้วย งานบริหารวิชาการ งานบริหารงานบุคคล งานบริหารงานงบประมาณ งานบริหารงานทั่วไป โดยมีกระบวนการบริหารพระบรมราโชบายด้านการศึกษา รัชกาลที่ 10 ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของรัชกาลที่ 10 ดังนี้ 1) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 2) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม 3) มีงานทำ มีอาชีพ 4) เป็นพลเมืองดี การนำเสนอแนวทางการบริหารสถานศึกษาตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา รัชกาลที่ 10 ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ กลุ่ม 7 ฝั่งอันดามัน สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ผู้ทรงคุณวุฒิทุกคนเห็นว่ามีความเหมาะสม มีความเป็นไปได้ และมีความเป็นประโยชน์ สามารถนำไปใช้ได้