ผลของการสอนโดยใช้วิธีการสอน OK5R ที่มีต่อความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
คำสำคัญ:
ความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญ, วิธีการสอน OK5R, นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญรายวิชาภาษาไทยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ OK5R การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลองเบื้องต้น (pre-experimental research design) แบบ The One-Group Pretest-Posttest Design โดยกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 จำนวน 40 คน โรงเรียนทวีธาภิเศก บางขุนเทียน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ ซึ่งมีค่าความตรงเชิงเนื้อหา ระหว่าง 0.67 – 1.00 ค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.79 ค่าความยาก ระหว่าง 0.28 – 0.80 และค่าอำนาจจำแนก ระหว่าง 0.21 – 0.70 เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ OK5R จำนวน 9 แผนการเรียนรู้ แผนละ 1 คาบ คาบละ 55 นาที แผนการจัดการเรียนรู้มีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด (M=4.73) การวิเคราะห์ข้อมูลคะแนนความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญดำเนินการโดยหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน พร้อมทั้งทดสอบค่านัยสำคัญของความแตกต่างโดยใช้ สถิติทดสอบ t-test ผลการศึกษา พบว่า ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ OK5R มีความสามารถในการจับใจความสำคัญหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทยตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด.
ณิศชญามณฑ์ ศรีถนอมวงศ์, สุวรรณี ยหะกร และ อภิรักษ์ อนะมาน. (2565). ผลการใช้วิธีสอนแบบ OK5R ที่มีต่อความสามารถในการอ่านจับใจความ และเจตคติต่อวิธีสอนแบบ OK5R ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง จังหวัดระยอง. วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 17(1), 13–24.
ไทยพีบีเอส. (2567). คะแนน PISA ย่ำแย่ ปัญหามากกว่าเรื่องระบบการศึกษา. สืบค้นจาก https://policywatch.thaipbs.or.th/article/education-6.
ปฏิญญา โกมลกิติสกุล. (2565). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านจับใจความของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ OK5R ร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิด. (การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร).
ประไพ บุตรไชย. (2560). ผลการใช้วิธีการสอนแบบ OK5R ที่มีต่อความสามารถในการอ่านจับใจความสําคัญและความพึงพอใจต่อวิธีการสอนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสะพานเลือกวิทยาคม จังหวัดจันทบุรี. (ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช).
ปิยวรรณ บุญฤทธิ์. (2561). ผลการใช้วิธีสอนอ่านแบบ OK5R ร่วมกับนิทานพื้นบ้านจังหวัดพัทลุงที่มีต่อความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียน เทศบาลวัดนางลาด จังหวัดพัทลุง. (ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช).
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2565). ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564. สืบค้นจาก https://www.niets.or.th/th/catalog/view/220.
สายใจ ทองเนียม. (2560). ภาษาเพื่อการสื่อสาร. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2562). สำรวจการอ่านของประชากร พ.ศ. 2561. สืบค้นจาก https://www.nso.go.th/sites/2014/Pages/สำรวจ/การอ่านของประชากร.aspx.
สุรพงษ์ คงสัตย์ และ ธีรชาติ ธรรมวงค์. (2558). การหาค่าความเที่ยงตรงของแบบสอบถาม (IOC). สืบค้นจาก https://www.mcu.ac.th/article/detail/14329.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education. (8th ed.). London: Routledge.
Creswell, J. W. & Guetterman, T. C. (2019). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. (6th ed.). New York: Pearson Education.
Nurul, A. (2021). THE USE OK5R (Overview, Key Ideas, Read, Record, Recite, Review and Reflect) METHOD IN TEACHING READING AT TENTH GRADE OF SMAN 1 WOJA IN ACADEMIC YEAR 2020/2021. (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Mataram).
Pauk, W. (1984). How to study in college. New York: Houghton Mifflin.
Salkind, N. J. (2017). Statistics for people who (think they) hate statistics. (4th. ed.). London: Sage.
Thomas, G. (2022). How to do your research project: A guide for students. (4th. ed.). London: Sage.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารสังคมศาสตร์ปัญญาพัฒน์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
