The Development of Innovative Leadership Model to Enhance The Efficiency of Work for Heads of Department in School Suratthani Province under The Secondary Educational Service Area Office Suratthani Chumphon
Keywords:
Model Development, Innovative Leadership, Work Efficiency, Department Heads in Educational InstitutionsAbstract
This article aimed (1) to study the current and expected; (2) to develop an innovative leadership model; and (3) to examine the effectiveness of an innovative leadership model to enhance work efficiency for department heads in educational institutions in Surat Thani Province. This research and development consisted of three stages. The first stage was to study the current and expected conditions of innovative leadership. The data were collected from 170 school administrators and department heads selected by a stratified random sampling method. The research instrument was a questionnaire about current and expected conditions of innovative leadership with a reliability index of 0. 84. The second stage was to develop an innovative leadership model which was validated by six experts through in-depth interviews and content validity check forms. The third stage was to examine the effectiveness of the innovative leadership model. The sample consisted of 170 school administrators and department heads. The research tool was an evaluation of the effectiveness of an innovative leadership model with a reliability of 0.81. Analysis data by Descriptive statistics and Content Analysis mean and standard deviation. The results showed that 1) the overall and each aspect of the current and expected conditions of innovative leadership were at the high level, sorting in descending order from aspects of creative thinking, vision to adapt to changes, information technology and educational communication, networking and collaborative work, and creating innovative atmosphere in organization; 2) the innovative leadership model consisted of four components: (2.1) the input, (2.2) the skill development process, (2.3) the outcome, and (2.4) the feedback; and 3) the evaluation of the effectiveness of an innovative leadership model to enhance work efficiency for department heads in educational institutions in Surat Thani under the Secondary Educational Service Area Office Surat Thani Chumphon, revealed high levels of accuracy, appropriateness, feasibility, and usefulness across all aspects.
References
จิติมา วรรณศรี. (2557). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์.
ไชยา ภาวะบุตร. (2563). หลักทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ธนัทพงษ์ วังทะพันธ์ (2564). บรรยากาศองค์การที่ส่งผลต่อความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของ โรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. (การบริหารการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร).
นันทวดี พุ่มเกิด. (2562). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาพอเพียงสู่ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา. (ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์).
เนาวนิตย์ สงคราม. (2556). การสร้างนวัตกรรม : เปลี่ยนผู้เรียนให้เป็นผู้สร้างนวัตกรรม. กรุงเทพฯ: วี.พริ้นท์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
บุณรดา ทรงบุญศาสตร์. (2559). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. กาฬสินธุ์: มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์.
เบญจมาศ ขวาไทย (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. (การบริหารการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร).
พัชชานันท์ โภชฌงค์ (2562). บรรยากาศองค์การกับประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 3. (การบริหารการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร).
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2549). การพัฒนารูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นตรงของประสิทธิผลภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน. (ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น).
สมบูรณ์ ศิริสรรหิรัญ. (2554). สัมมนาทฤษฎีองค์กรและการจัดการ. นครปฐม: มหาวิทยาลัยมหิดล.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร. (2563). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร. สุราษฎร์ธานี : กลุ่มนโยบายและแผน.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร. (2564). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2565. สำนักงานเขตพื้นการศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร. สุราษฎร์ธานี: กลุ่มนโยบายและแผน.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร. (2565). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566. สำนักงานเขตพื้นการศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร. สุราษฎร์ธานี: กลุ่มนโยบายและแผน.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุริยา สรวงศิริ. (2564). องค์ประกอบของภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2. (ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น).
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสาวณีย์ สมบูรณ์ศิโรรัตน์ (2562). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. (การบริหารการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี).
อรรถชัย แนวเงินดี. (2564). รูปแบบภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ในศตวรรษที่ 21. (ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น).
Kotter, J. P. (1996). Leading change. Boston: Harvard Business School. Visionary Leadership: Creating a Compelling Sense of Direction for Your organization. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Yuki, G. A. (1998). Leadership in Organization. (4th ed.). New Jersey: Printice-Hall.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Social Science Panyapat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
