Results of Learning Islamic Studies Management on Praying by Using Melayu Language Game for Primary School Students, Year 2 of Ban Taseh School, Yala Province
Keywords:
Results of learning Islamic studies, praying, Melayu language game, Ban Taseh School.Abstract
This research is quantitative research and the objective of this research were to (1) develop and examine the efficiency of learning Islamic studies on prayer by using Melayu language game for primary school Students, year 2 efficiency criteria 80/80 (2) to compare students achievement between before instruction and after instruction by using Melayu language game (3) to evaluate students satisfaction towards learning Islamic studies management on praying by using Melayu language game for primary school Students, year 2. The targets were 29 people on purposive sampling of primary school student year 2 of Ban Taseh School. The research instruments were (1) the Instructional by using Melayu language game (2) lesson Plans (3) achievement test and (4) questionnaires on students satisfaction toward instruction by Instructional by using Melayu language game. The data was collected by using quasi-experimental research form namely one group pre-test and post-test design. The data was analyzed by percentage, mean, standard deviation and t-test. The results of this research were as follow: (1) The efficiency of learning Islamic studies management on praying by using Melayu language game for primary school Students, year 2 had accessed to the performance criteria 80/80 was 88.36/88.61 (2) The students achievement after instruction by instruction and after instruction by using Melayu language game was higher than before instruction which was considered that had statistically significant of .05 levels. (3) The overall students satisfaction toward instruction by using Melayu language game was high level =4.80/S.D=0.70
References
กุสุมา ล่านุ้ย. (2550). การสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร. ปัตตานี: โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
จันทรา ตันติพงศานุรักษ์ และคณะ. (2544). การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning).วารสารวิชาการ, 3(12): 36-55.
ชนาธิป พรกุล. (2544). หลักการสอน. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
ณัฐิมา จุรุเทียม. (2551). การใช้กิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6. สารนิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ทิศนา แขมมณี. (2545). ศาสตร์การสอน. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นิตยา มัสเยาะ.(2545). ปัญหาการบริหารหลักสูตรอิสลามศึกษาในทัศนะผู้บริหารและผู้สอนอิสลามศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาในชุมชนมุสลิม จังหวัดฉะเชิงเทรา. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
นูรีย๊ะ รักษ์ปราชญ์. (2551). ปัญหาการเรียนการสอนอิสลามศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นหลักสูตร อิสลามศึกษา (อิบตีดาอียะฮฺ) พ.ศ. 2540 ในโรงเรียนสังกัดเทศบาล สามจังหวัดชายแดนใต้. วิทยานิพนธ์ ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาอิสลามศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
บุปผชาติ ทัฬหิกรณ์. (2540). เครือข่ายใยแมงมุมโลกในโลกของการศึกษา. วารสารครูวิทยาศาสตร์, 5(1): 18-23.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2552). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพมหานคร: สหมิตรออฟเซท.
พันธ์ ทองชุมนุม. (2544). การสอนวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา. ปัตตานี: คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2543). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2542). แผนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟิก.
สมทรง สิทธิ. (2561). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับการเรียนรู้แบบโครงงาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 12(1): 214-224.
สุจิตตรา แก้วโต. (2552). การพัฒนาชุดฝึกอบรมทางไกลในการพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนการสอน. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สุจินต์ วิศวธีรนนท์. (2546). การพัฒนาชุดฝึกอบรมทางไกลในการพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนการสอน. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สุวิมล ติรกานันท์. (2550). ระเบียบวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์: แนวทางปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
อิบราฮีม ณรงค์รักษาเขต. (2540). ประวัติการศึกษาอิสลาม. ปัตตานี: วิทยาลัยอิสลามศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
Al- Barry, Qasem. (2011). The Effect of Using Linguistic Games on Developing BasicStage Students Language Abilities. Journal of Education in Jordan. 7(1): 23-34.
