تحليل عناصر تصميم موديل الطريقة التواصلية في تعليم النحو العربي لدى طلبة جامعة الأميرة ناراديواس بتايلاند
คำสำคัญ:
التصميم, موديل, الطريقة التواصلية, النحو العربي, جامعة الأميرة ناراديواسบทคัดย่อ
هذا البحث يهدف إلى تحديد عناصر تصميم الموديل الذي يتناسب في تعليم النحو العربي باستخدام الطريقة التواصلية وتحليلها لدى طلبة جامعة الأميرة ناراديواس بتايلاند. واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي في جمع البيانات وتحليلها، واستخدم استبانة فازي دلفاي كأداة لجمع البيانات. وتم توزيعها على عينة البحث من سبعة خبراء. وقد توصل البحث إلى العديد من النتائج، ومن أهمها: أن عناصر التصميم المتفق عليها بين أكثر خبراء التعليم تنحصر في أربعة عناصر أساسية، وهي: الأهداف التعليمية التي بلغت خمسة أهداف، أبرزها: استخدام التراكيب اللغوية الصحيحة في مواقف التواصل اللغوي، وتعزيز الكفاءة اللغوية في مهارات التواصل. والمحتويات التعليمية والتي بلغت ستة محتويات، أبرزها: تدرج التدريبات الموجهة للتعبير الشفوي من السهولة إلى الصعوبة، والاكثار من استخدام تمارين الأسئلة والأجوبة في المناقشة. واسترتيجيات التعليم والتي بلغت خمس استراتيجيات، أبرزها: التعلم بالتمثيل والمسرحية يخدم الطالب في التواصل اللغوي، وتعليم النحو بأسلوب المواقف الحياتية. وأساليب التقويم والتي بلغت خمسة أساليب، أبرزها: الاختبارات الشفهية، والأسئلة النوعية مثل: تكوين جمل قصيرة بصيغ متنوعة.
เอกสารอ้างอิง
المراجع باللغة العربية:
أماني بنت ناوي.(2019). تصميم برامج الأنشطة التفاعلية على شبكة الإنترنيت في تعليم المتلازمات اللفظية وتقويم قابلية استخدامها. رسالة الدكتوراه في الدراسات العربية. جامعة العلوم الإسلامية الماليزية.
حفيظ. (2017). أهمية الطريقة التواصلية في العصر الحديث. www.academia.edu
طب القلوب، أحمد. (2020). مشكلة تعلم قواعد اللغة العربية في معهد العناية فورووساري فاسورووان. رسالة الماجستير. بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية مالانج.
طعيمة، رشدي أحمد. (1989). تعليم اللغة العربية للناطقين بها: مناهجه وأساليبه. الرباط: المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة -ايسيسكو-.
جئ كا، لقمان.(2023). مشكلات تعلّم النحو العربي لدى طلبة أكاديمية الدراسات الإسلامية والعربية، جامعة الأميرة ناراديواس بتايلاند. مجلة تعليم الإسلام، 16(1) 67-77:
مألي، محمد طاهر. (2014). مشكلات ومعوقات في تعليم اللغة العربية للمرحلة الجامعية في جنوب تايلاند. مجلة الحكمة، 4(8) 36-42:
محمد، غانم محمود. (1995). التفكير عند الأطفال تطوره وطرق تطويره. الطبعة الأولى. عمَان: دار الفكر.
المراجع باللغة الأجنبية:
Cheng C.H & Lin Y. (2002). Evaluating the Best Main Battle Tank using Ffuzzy Dcision Theory with Linguistic Criteria Evaluation. European Journal of Operational Research, 142 (1): 74-86.
Chu H. C. & Hwang G. J. (2008). A Delphi-based Approach to Developing Expert Systems with the Cooperation of Multiple Experts. Expert Systems with Applications. 34(28): 26-40.
Richey, R. C., & Klein, J. (2007). Design and Development Research: Methods, Strategies, and Issues. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Publishers.
Rosnaini Mahmud, Mohd Arif Ismail, Arba’at Hassan & Isham Shah Hasan. (2007). Pembangunan Perisian Kursus Multi Media Interaktif Acad R14: Penghasilan
Lukisan Persembahan. Malaysian Education Deans Council, 1(1): 71-82.
Tang, C.W. & Wu C.T. (2010). Obtaining a Picture of Undergraduate Education Quality: A Voice from Inside the University, Springer. Higher Education, 60(1): 269-286.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 มนารอ : วารสารประเด็นอิสลามร่วมสมัย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
