ประสิทธิภาพของปัจจัยเสริมที่มีผลต่อการยกระดับความสามารถในการเรียนภษาอังกฤษ ของนักศึกษาสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยเสริมในการยกระดับความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษทั้ง 4 ทักษะ การฟัง การพูด การอ่านและการเขียน ของนักศึกษาสถาบันเทคโนดลยีไทย-ญี่ปุ่น 2) เพื่อเปรียบเทียบปัจจัยเสริมในการเรียนภาษาอังกฤษตามเพศ และคณะที่ศึกษา และ 3) เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะเพิ่มเติมนักศึกษาที่มีต่อการเรียนการสอนภาษาอังกฤษทั้ง 4 ทักษะ โดยกลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ภาคการศึกษา 2 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 296 คน ที่ได้มาโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Random Sampling Technique) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลได้แก่ แบบสอบบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว และวิธีการวิเคราะห์เนื้อหา ซึ่งผลการวิจัยพบว่า 1. นักศึกษามีความคิดเห็นต่อปัจจัยเสริมที่มีผลต่อการยกระดับความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษ โดยภาพรวมทั้ง 4 ด้าน อยุ่ในระดับมาก 2) นักศึกษาเพศชายและนักศึกษาเพศหญิง มีความคิดเห็นของนักศึกษาสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่นต่อปัจจัยเสริมที่มีผลต่อการยกระดับความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษโดยรวมไม่แตกต่างกัน 3) นักศึกษาที่ศึกษาคณะแตกต่างกัน มีความเห็นต่อปัจจัยเสริมที่มีผลต่อการยกระดับความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษ โดยภาพรวมทั้ง 4 ด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 4) นักศึกษาสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ได้ให้ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ดังนี้ การนำข่าวภาษาอังกฤษมาสอนในชั้นเรียน จะเป็นประโยชน์ต่อการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษ ควรจัดกิจกรรมออกค่ายอาสากับมหาวิทยาลัยต่างๆ เพื่อฝึกภาษาอังกฤษในสถานการณ์จริง และคววรมีการแข่งขันทางภาษาอังกฤษต่างๆ