An Assessment of English Language Learning Proficiency of Students in Tertiary Level by Using English Ability Test
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
The purposes of this research were 1) to develop English language ability test of College of General Education and Languages 2) to find out reliability and validity of the test and 3) to study the ability in English learning of the students in each faculty according to 5 skills; listening, reading, writing, vocabulary and grammar.
The subjects were 150 undergraduate students at Thai-Nichi Institute of Technology, during 2012 academic year which derived through simple random sampling technique.
The results of the study were as follows:
- The test showed content validity with index of correspondence values between the tests, scoring criteria, and expected learning outcome, of 0.70 to 1.00, which passed the set criteria.
2. The students’ mean scores were 34.46 (out of 60) according to language skills. The highest rank was vocabulary (= 8.49 out of 12). The lowest rank was listening (=7.06 out of 12).
3. The students’ mean scores were 34.46 (out of 60) according to faculties. The highest mean scores were 34.76 from the students of Faculty of Business Administration, 34.46 from the students of Faculty of Information Technology, and 34.18 from the students of Faculty of Engineering respectively.
Article Details
นโยบายการรับบทความ
กองบรรณาธิการวารสารสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น มีความยินดีรับบทความจากอาจารย์ นักศึกษา และผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาบริหารธุรกิจและภาษา ที่เขียนเป็นภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษ ซึ่งผลงานวิชาการที่ส่งมาขอตีพิมพ์ต้องไม่เคยเผยแพร่ในสิ่งพิมพ์อื่นใดมาก่อน และต้องไม่อยู่ในระหว่างการพิจารณาของวารสารอื่นที่นำส่ง ดังนั้นผู้สนใจที่จะร่วมเผยแพร่ผลงานและความรู้ที่ศึกษามาสามารถนำส่งบทความได้ที่กองบรรณาธิการเพื่อเสนอต่อคณะกรรมการกลั่นกรองบทความพิจารณาจัดพิมพ์ในวารสารต่อไป ทั้งนี้บทความที่สามารถเผยแพร่ได้ประกอบด้วยบทความวิจัย ผู้สนใจสามารถศึกษาและจัดเตรียมบทความจากคำแนะนำสำหรับผู้เขียนบทความ
การละเมิดลิขสิทธิ์ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้ส่งบทความโดยตรง บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ต้องผ่านการพิจารณากลั่นกรองคุณภาพจากผู้ทรงคุณวุฒิและได้รับความเห็นชอบจาก กองบรรณาธิการ
ข้อความที่ปรากฏภายในบทความของแต่ละบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็น ความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่าน ไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น และคณาจารย์ท่านอื่น ๆ ในสถาบัน แต่อย่างใด ความรับผิดชอบด้านเนื้อหาและการตรวจร่างบทความแต่ละบทความเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะต้องรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์มิให้นำเนื้อหา ทัศนะ หรือข้อคิดเห็นใด ๆ ของบทความในวารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ไปเผยแพร่ก่อนได้รับอนุญาตจากผู้นิพนธ์อย่างเป็นลายลักษณ์อักษร ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น
หากต้องการสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่
- กองบรรณาธิการ วารสารสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น
- ฝ่ายวิจัยและนวัตกรรม สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น
เลขที่ 1771/1 สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ซอยพัฒนาการ 37-39 ถนนพัฒนาการ แขวงสวนหลวง เขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร 10250 ติดต่อกับคุณพิมพ์รต พิพัฒนกุล (02) 763-2752 , คุณอาริสา จิระเวชถาวร (02) 763-2600 Ext. 2704 Fax. (02) 763-2754 หรือ E-mail: JBAL@tni.ac.th
เอกสารอ้างอิง
Valette, Rebeca M. and Disick,R.J. Modern language Performance objective and individualization. New York: Harcourt Brace Jovanovich, 1972.
McNamara, Tim. Language Testing. Oxford: OUP, 2000.
Bachman, Lyle. Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford: OUP, 1990.
Lado, Robert. Language Testing. New York : MCGraw Q Hill Book Company, 1967.
Harris, David. P. Testing English as a Second Language . New York : MCGraw Q Hill Book Company, 1969.
Innes,Ev and Leon Straker. Validity of Work Related Assessment . n.p. (June 18, 2003).
Stern, H. What can we learn from the good language learner?, Canadian Modern Language Review, 34, 304-318, 1975.
O'Malley, M. & Chamot, A. Learning strategies in second language acquisition. New York: Cambridge University Press, 1990.
Chomsky, Noam. Aspects of the theory of syntax. Cambridge, Mass.: MIT Press. 1965.
Valette, R. M. & Disick. Modern language testing. New York: Harcourt Brace Jovanovich. 1972.
Krashen, S.D. Second Language Acquisition and Second Language Learning. Oxford: Pergamon., 1981.
Harmer, J. The Practice of English Language Teaching. Longman, Essex. 2003.
Moore, K.D. Classroom Teaching Skill. (2nd). New York : McGraw. Hill. 1992.
