A Study of English Language Learning Strategies of Undergraduate Students of the Faculty of Interdisciplinary Studies at Khon Kaen University
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ภาษาอังกฤษ เป็นภาษาทางการที่ถูกใช้ในหลายๆประเทศ ไม่เฉพาะประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ ยังรวมไปถึงประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง และประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาอื่นอีกด้วย คริสตรัล (2003: 1-10) กล่าวว่า ภาษาอังกฤษเป็นภาษาอันดับต้นๆ ของโลก เนื่องจากมันถูกใช้อย่างแพร่หลายไปทั่วโลก ดังนั้น ประชากรในกลุ่มประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองและกลุ่มประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาอื่น จำเป็นต้องเรียนรู้และพัฒนาภาษาอังกฤษเพื่อใช้ในการติดต่อสื่อสารและอื่นๆ ที่จำเป็น บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษากลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะสหวิทยาการ มหาวิทยลัยขอนแก่น ประเทศไทย จำนวน 310 คน โดยตัวแปรที่ต้องการศึกษาได้แก่ 1) เพศ 2) สาขาวิชา และ 3) ระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ เปรียบเทียบกับกลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาอื่น ซึ่งแบ่งออกเป็น 6กลยุทธ์ ได้แก่ 1) กลยุทธ์ด้านความจำ 2) กลยุทธ์ด้านปัญญา 3) กลยุทธ์ด้านการชดเชย 4) กลยุทธ์ด้านอภิปัญญา 5) กลยุทธ์ด้านอารมณ์ และ 6) กลยุทธ์ด้านสังคม โดยใช้เครื่องมือแบบสอบถามกลยุทธ์การเรียนรู้ภาษา SILL version 7.0 (ESL/EFL) Oxford (1990) พร้อมทั้งใช้แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง เพื่อเก็บข้อมูลกลยุทธ์การเรียนรู้ อังกฤษตามแบบฉบับของตัวบุคคลอีกด้วย ผลการศึกษาพบว่า 1) เพศไม่มีความแตกต่างกันในการใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ 2) สาขาวิชามีความแตกต่างกันในการใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และ 3) ระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษมีความแตกต่างกันในการใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยกลยุทธ์หลักที่ผู้เรียนใช้ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษคือ กลยุทธ์ด้านการชดเชย นอกจากนี้ ข้อมูลจากการสัมภาษณ์พบว่า นักเรียนในปัจจุบันนำเทคโนโลยีมาใช้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาภาษาอังกฤษของตนเองอีกด้วย เช่น ฝึกทักษะการฟังจากการดูภาพยนตร์บน Netflix การฝึกทักษะการพูดกับชาวต่างชาติผ่านเกมส์ออนไลน์ เป็นต้น
Downloads
Article Details
References
Bogdan, R. B. & Biklen, S. K. (1998). Qualitative research for education: An introduction to theory and methods (3rd ed). Needham
heights, MA: Allyn and Bacon.
_______. (2006). Qualitative research in (validation) and Qualitative (inquiry) studies. It is a method-appropriate education:
An introduction to theory and methods (5th ed). Needham heights, MA: Allyn and Bacon.
Chang, C. Y., Liu, S. C., & Lee, Y. N. (2007). A study of language learning strategies Used by college EFL learners in Taiwan. Language
Learning, 3, 235-262.
Crystal, D. (2003). English as a Global Language (2nd ed). Cambridge: Cambridge University Press.
Green, J. M., & Oxford, R. (1995). A closer look at learning strategies, L2 proficiency, and gender. TESOL Quarterly, 29(2), 261-297.
Griffiths, C. (2003). Patterns of language learning strategy use. System, 31, 367-383.
Hong-Nam, K. & Leavell, A. G. (2006). Language learning strategy use of ESL students in an intensive English learning context. System,
, 399-415.
Kim, Y. M. (1995). The effect of gender and learning context on the use of language learning strategies. English Teaching, 50(2), 331-
Khon Kaen University. (2021). Khon Kaen University Announcement No.146/2019.
https://huso.kku.ac.th/img/news/Student/Announcement/4/การใช้ผลทดสอบทางภาษาอังกฤษ.pdf
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement,
(3), 607-610.
Ministry of Education, Office of the Permanent Secretary. (2008). Towards a Learning society in Thailand: The educational system in
Thailand. https://www.bic.moe.go.th/images/stories/book/ed-eng-series/intro-ed08.pdf.
Mochizuki, A. (1999). Language learning strategies used by Japanese university students. RELC journal, 30(2), 101-113.
Office of the Higher Education Commission (OHEC). (2008). History of higher education in Thailand. http:/inter.mua.go.th
/main2/page_detail.php?id=3.
Oxford, R. L. (1990). Language learning strategies: What every teacher should know. Boston; Heinle and Heinle.
Oxford, R. L. (2005). Language leaning strategies in a nutshell. Update and ESL suggestions, In J, G, Richards & W. A. Renandya (Eds.),
Methodology in language teaching: An anthology of current practice (6th ed., pp. 124-130). Cambridge: Cambridge University
Press.
Oxford, R. L. & Crookal, D. (1989). Research on language learning strategies: Methods, findings, and instructional issues. Modern
Language Journal, 73, 404-419.
Oxford, R. L. & Ehrman, M. E. (1995). Adults’ language learning strategies in an intensive foreign language program in the United
States. System, 23, 359-386.
Oxford, R. L. & Lee, K. R. (2008). Understanding EFL. Learners’ strategy use and strategies awareness. Asian EL Journal, 10, 7-32.
Oxford, R. L. & Nyikos, M. (1989). Variables affecting choice of language learning strategies by university students. Modern Language
Journal, 73(3), 291-300.
Plailek, T. (2011). A study of English learning styles and English learning strategies of second year students, Rajabhat Universities in
Bangkok [ Unpublished Master thesis]. Suan Sunandha Rajabhat University.
Politzer, R. (1983). An exploratory study of self-reported language learning behaviors and their relation to achievement. Studies in
Second Language Acquisition, 6, 54-68.
_______, & McGroarty, M. (1985). An exploration study of learning behaviors and their relationship to gains in linguistic and
communicative competence. TESOL Quarterly, 19, 103-123.
Prakongchati, N. (2007). Factors related to the use of language learning strategies by Thai public university freshmen [Unpublished
doctoral dissertation]. Suranaree University of Technology.
Sara, K, N. & Nooreiny, M. (2010). Language Learning Strategies used by ESL University Students. The International Journal of Learning,
(17), 47-61.
Satta-Udom, S. (2007). A survey of language learning strategies used by first year students at Mahidol University: The impact of field of
study [Unpublished doctoral dissertation]. Mahidol University.