การศึกษาเปรียบเทียบนโยบายชาติด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อความเป็นเลิศทางการศึกษาระดับโลกและประเทศสมาชิกอาเซียน
คำสำคัญ:
นโยบายชาติด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสาร, ความเป็นเลิศทางการศึกษาระดับโลกบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเปรียบเทียบประเด็นร่วมนโยบายชาติด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารเพื่อการศึกษาระหว่างประเทศเป็นเลิศระดับโลกกับประเทศอาเซียน โดยเทียบเคียงจากการจัดอันดับประเทศที่มีการจัดระบบการศึกษาที่ดีที่สุดของโลกประจำปี 2014 ประกอบไปด้วย 5 ประเทศได้แก่ เกาหลี ญี่ปุ่น สิงคโปร์ ฮ่องกงและฟินแลนด์ จากการศึกษาวิเคราะห์เปรียบเทียบข้อมูลเอกสารพบว่า ประเด็นหลักของนโยบายชาติด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาในทุกประเทศจะต้องมีประกอบด้วย 1) การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน 2) การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3) การศึกษาภาคบังคับและอาชีวศึกษา 4) อุดมศึกษา 5) การพัฒนาครูมืออาชีพ 6) การวิจัยและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศขั้นสูง และ 7) ความปลอดภัยในโลกไซเบอร์ตามลำดับ
เอกสารอ้างอิง
Association of Southeast Asian Nation. (2015). ASEAN ICT Masterplan 2020 (AIM 2020). Jakarta, Indonesia.
Coughlan, S. (2014). BBC NEWS Education Correspondent Business. in Europe: UK second best education. From; http://www.bbc.co.uk/news/business-27314075. (Retrieved February 7, 2015).
Euamporn Lincharoen. (2012). "Qualitative Data Analysis Techniques". Faculty of Education. Naresuan University, Journal of educational evaluation, 17(1), 17-29.
Department of Education Philippines. (2015). Philippine Education for All 2015 Assessment. Pasig City, Metro Manila.
Ministry of Education and Culture Indonesia. (2015). Indonesia Perkiraan Kebutuhan Anggaran di Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2015 – 2019. Jalan Jenderal Sudirman; Senayan; Jakarta, Indonesia.
Ministry of Education and Training Vietnam. (2017). White Book of Viet Nam Information and Communication Technology 2017. Information and Communications Publishing House. Vietnam.
Ministry of Education Brunei. (2012). Ministry of Education Strategic Plan 2012-2017. Brunei. Kementerian Pendidikan. Department of Planning, Development and Research. Brunei.
Ministry of Education Finland. (2015). Ministry of Education Strategy, 2015. Meritullinkatu, Helsinki. Finland.
Ministry of Education Malaysia. (2013). MALAYSIA EDUCATION BLUEPRINT 2013- 2025 (Preschool to PostSecondary Education). From: https://www. moe.gov.my/menumedia/media-tak/penerbitan/ dasar/1207-malaysia-education-blueprint-2013-2025/ (Retrieved February 14, 2015).
Ministry of Education Finland. (2015). “Opetusministeriö Undervisnings- Ministeriet”. Meritullinkatu, Helsinki. Finland.
Patcharee Chanpeng (2010) Study of documents and related research: from concept to practice. Journal of Education Khon Kaen University, 88(4), 22-41.
Sok Tha. (2013). Ministry of Education, Youth and Sport, Current Status of ICT-in-Education in Cambodia. Phnom Penh, Cambodia.
Supang Chanthavanich. (2010). "Qualitative data analysis." Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Trucano, M. (2016). Saber-ICT framework paper for policy analysis: Documenting national educational technology policies around the world and their evolution over time. World Bank.
Warinthon Boonying. (2017). Literature review. Literary synthesis and conceptual framework Research. Naresuan University. From: http://irem.ddc. moph. go.th/uploads/downloads/5ab9a9f3b7c4c.pdf (Retrieved April 8, 2020).
UNESCO. (2013). ICT in Education Policies. Infrastructure and ODA status selected ASEAN Countries. Published by UNESCO Bangkok. Asia and Pacific Regional Bureau for Education Mom Luang Pin Malakul Centenary Building 920 Sukhumvit Road, Prakanong, Klongtoey Bangkok 10110, Thailand.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น ไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของบรรณาธิการ
