ผลการใช้กิจกรรมแนะแนวตามเทคนิคตัวแบบ เพื่อพัฒนาแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (แขวงบางบอน เขตบางบอน กรุงเทพมหานคร)
คำสำคัญ:
กิจกรรมแนะแนว, เทคนิคตัวแบบ, แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อเปรียบเทียบแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักเรียนกลุ่มทดลองระยะก่อนและหลังการใช้กิจกรรมแนะแนวตามเทคนิคตัวแบบ เพื่อพัฒนาแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ 2) เพื่อเปรียบเทียบแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักเรียนกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมระยะหลังใช้กิจกรรมแนะแนวตามเทคนิคตัวแบบ เพื่อพัฒนาแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ และ 3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนกลุ่มทดลองระยะหลังการเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนวตามเทคนิค ตัวแบบ เพื่อพัฒนาแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ระหว่างการเข้าร่วมกิจกรรม ซึ่งเป็นการเป็นการวิจัยกึ่งทดลอง โดยนำแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการใช้ตัวแบบทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมมาใช้ในกิจกรรมการทดลอง ประชากรคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ผู้วิจัยเลือกกลุ่มเป้าหมายด้วยวิธีการให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตอบแบบสอบถามแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ โดยการเลือกเฉพาะเจาะจงจากห้องที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุดใกล้เคียงกัน จำนวน 2 ห้องเรียน ห้องเรียนละ 45 คน โดยแบ่งเป็นกลุ่มควบคุม 1 ห้องเรียน และกลุ่มทดลอง 1 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) กิจกรรมแนะแนวตามเทคนิคตัวแบบเพื่อพัฒนาแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ 2) แบบสอบถามแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าสถิติ Non Parametric Statistics
ผลการวิจัยพบว่า
1. นักเรียนกลุ่มทดลองที่เข้าร่วมกิจกรรม ภายหลังการทดลองมีคะแนนจากแบบสอบถามแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์สูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. นักเรียนกลุ่มทดลองที่เข้าร่วมกิจกรรมภายหลังการทดลอง มีคะแนนจากแบบสอบถามแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์สูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ภายหลังการเข้าร่วมกิจกรรม นักเรียนส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจ อยู่ในระดับมากที่สุด
เอกสารอ้างอิง
กมลวรรณ สังคง. (2561). ผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวตามเทคนิคตัวแบบเพื่อพัฒนาพฤติกรรม ความอดทนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2 โรงเรียนพรานกระต่ายพิทยาคม จังหวัดกําแพงเพชร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
กาญจนา ไทยลำภู. (2555). ผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนวิสุทธิวงศ์ อำเภอบ้านดุง จังหวัดอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ชิดาพันธุ์ มูลผล. (2552). การใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวตามทฤษฎีของแมคเคลแลนด์เพื่อเสริมสร้างแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. คณะครุศาสตร์: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
ชิโนรส ลี้สวัสดิ์. (2560). สะกิด!วัยรุ่นไทยมีสติอย่ายึดติด เน็ตไอดอล. www.siamrath.co.th. (11 กันยายน 2563).
นัยนา ไชยคิรินทร์. (2552). การพัฒนาแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้กิจกรรมกลุ่ม ของนักเรียนโรงเรียนเชียงคาน อำเภอเชียงคาน จังหวัดเลย. www.gotoknow.org/posts/297462. (10 กุมภาพันธ์ 2564).
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น.
บุญเลิศ คำปันและคณะ. (2558). รายงานวิจัยการใช้กิจกรรมแนะแนวเพื่อเพิ่มแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
พนม เกตุมาน. (2550). ปัญหาพฤติกรรมวัยรุ่น. www.psyclin.co.th. (11 กันยายน 2563).
ลัลน์ลลิต กันธิยะ. (2560). ผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวตามเทคนิคตัวแบบสื่อสังคมเพื่อพัฒนาการรับรู้ความสามารถในการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมวัดธาตุทอง กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต. คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
วรรณทนี กมลวีนัสกุล. (2553). การใช้กระบวนการแนะแนวเพื่อพัฒนาทักษะการเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนส่วนบุญโญปถัมภ์ ลำพูน. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
สมโภชน์ เอี่ยมสุภาษิต. (2553). ทฤษฎีและเทคนิคการปรับพฤติกรรม. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหานคร: บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). แผนพัฒนาการแนะแนวและแผนกิจกรรมแนะแนว ระดับการศึกษาขึ้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2561-2565). กรุงเทพมหานคร: อักษรไทย.
สิริอร วิชชาวุธ. (2554). จิตวิทยาการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2556). จิตวิทยาการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
อลิสสา กูรมะสุวรรณ. (2552). ผลของชุดกิจกรรมแนะแนวที่มีต่อแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการเรียนของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ แผนกพณิชยการ วิทยาลัยเทคนิคจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น ไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของบรรณาธิการ
