การจัดการศึกษาระบบทวิภาคีเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักอิทธิบาท 4 วิทยาลัยการอาชีพตะกั่วป่า จังหวัดพังงา
คำสำคัญ:
การจัดการศึกษา, ระบบทวิภาคี, คุณภาพผู้เรียน, หลักอิทธิบาทบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการจัดการศึกษาระบบทวิภาคี วิทยาลัยอาชีวศึกษาตะกั่วป่า จังหวัดพังงา 2) ศึกษาแนวทางการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักการอิทธิบาท 4 วิทยาลัยการอาชีพตะกั่วป่า จังหวัดพังงา 3) นำเสนอแนวทางการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักอิทธิบาท 4 วิทยาลัยการอาชีพตะกั่วป่า จังหวัดพังงา การวิจัยในครั้งนี้ มีการศึกษาสภาพการจัดการศึกษาระบบทวิภาคี โดยใช้แบบสัมภาษณ์เชิงลึกโดยผู้ให้ข้อมูล จำนวน 15 คน ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา เจ้าของกิจการ ครูนิเทศและครูฝึก การร่างแนวทางโดยวิธีสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ 7 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา เจ้าของกิจการ ครูนิเทศ ครูฝึก และขั้นตอนการนำเสนอแนวทางโดยการสนทนากลุ่มโดยผู้ทรงคุณวุฒิ 7 คน ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา เจ้าของกิจการ ครูนิเทศ หัวหน้าแผนกวิชา นักวิชาการทางการศึกษาและศาสนา
ผลการวิจัยพบว่า
- สภาพการจัดการศึกษาระบบทวิภาคี วิทยาลัยการอาชีพตะกั่วป่า จังหวัดพังงาประกอบด้วย การทำความร่วมมือ การพัฒนาหลักสูตร การเรียนการสอนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ การนิเทศติดตามและการวัดผลประเมินผล
- แนวการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักอิทธิบาท 4 วิทยาลัยการอาชีพตะกั่วป่า จังหวัดพังงา ประกอบด้วย ฉันทะ คือการสร้างความตระหนักให้มีความรักมีความศรัทธา มีทัศนคติที่ดี วิริยะ คือการเสริมแรงจูงใจเพื่อให้มีความขยันความพยายามและหมั่นเพียรกับงาน จิตตะ คือสนับสนุนความเอาใจใส่ ความรับผิดชอบงานตามกรอบหน้าที่และ วิมังสา คือการสรุปปัญหาพร้อมพินิจพิเคราะห์สาเหตุและแนวทางแก้ปัญหา ในด้านการจัดทำความร่วมมือ การพัฒนาหลักสูตร การเรียนการสอนและการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ การนิเทศติดตามรายงานผลและการวัดผลประเมินผล
3. ผู้ทรงคุณวุฒิได้ตรวจสอบแนวการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักอิทธิบาท 4 วิทยาลัยการอาชีพตะกั่วป่า จังหวัดพังงา พบว่ามีเหมาะสม มีความเป็นไปได้ มีประโยชน์ สามารถนำไปใช้ได้จริง
เอกสารอ้างอิง
เฉลิมพล มุลาลี. (2557). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในระบบทวิภาคีของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ธานินทร์ ศรีชมภู. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีใน สถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร
บุญมี วิทยาสิทธ์. (2560). การประยุกต์หลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. วิทยานิพนธ์การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระวัชรินทร์ ชินวโร ยิ้มย่อง. (2556). บริหารงานวิชาการตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียน สังกัดเทศบาลนครศรีธรรมราช. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
วรวิทย์ ศรีตระกูล. (2556). การพัฒนาการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี วิทยาลัยเทคนิคหนองคาย. ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชายุทธศาสตร์การพัฒนา. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
วีระศักดิ์ โชติกานต์กุล. (2556). สภาพและปัญหาในการดำเนินการจัดการอาชีวศึกษาระบบ ทวิภาคีของสถานศึกษา สังกัดกองวิทยาลัยเทคนิค กรมอาชีวศึกษา เขตการศึกษาที่ 9. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สมพร ชูทอง. (2560). การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีสู่มาตรฐานของวิทยาลัยการอาชีพกาญจนาภิเษกหนองจอก. หลักสูตรพัฒนานักบริหารระดับสูงกระทรวงศึกษาธิการ นบส.ศธ. สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารวิชาการ มจร บุรีรัมย์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น ไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของบรรณาธิการ
