The Effects of the Seven Habits Program for Developing, Learning Goal Setting of Seventh Grade Students at Khlongkhlungratrangsan School in Kamphaeng Phet Province
Keywords:
Seven Habits, Learning Goal Setting, StudentAbstract
The purpose of this research were: to study the effects of the seven habits program for developing, learning goal setting of seventh grade students at Khlongkhlungratrangsan school in Kamphaeng Phet province.
This research was the quasi experimental research. The populations were 299 students of seventh grade in the second semester, academic year 2021 at Khlongkhlungratrangsan School in Kamphaeng Phet province. The researcher selected the sample group by cluster sampling from two classes that scores were not different by using learning goal setting test. Then random assignment was used; one was an experimental group consisting of 33 students and the other was a control group consisting of 36 students. The experimental group participated in the program for 10 sessions, 50 minutes per each session. The instruments used in this research were: 1) the seven habits program for developing, learning goal setting, 2) learning goal setting test, 3) the student’s self-report in each session, 4) the student’s opinion questionnaire toward the seven habits program for developing, learning goal setting of seventh grade students and the researcher. Mean, standard deviation, Parametric Statistics Paired-Sample t-test and Parametric Statistics Independent-Sample t-test were utilized for analyzing data.
The research results found that:
1. The post-test scores from the learning goal setting test of the experimental group students, who used the seven habits program for developing, learning goal setting, were significantly higher than their pre-test scores at the .05 level of statistical significance.
2. The post-test scores from the learning goal setting test of the experimental group students, who used the seven habits program for developing, learning goal setting, were significantly higher than the posttest scores of the control group at the .05 level of statistical significance.
References
ฉัตรชัย ตวงรัตนพันธ์. (2564). มาบ่มเพาะสร้างนิสัยดี ๆ กัน. เข้าถึงได้จาก http://www.bangkokbiznews.com/blog/detail/652010 (สืบค้นเมื่อ 3 กรกฎาคม 2564).
ทิพวรรณ ดอนดี. (2550). ผลของโปรแกรมพัฒนาอุปนิสัย 7 ประการของผู้มีประสิทธิผลสูงที่มีต่อความรู้สึกเห็นคุณค่าในตนเองและความฉลาดในการเอาชนะอุปสรรคของนักศึกษาระดับมหาวิทยาลัย. การค้นคว้าแบบอิสระวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาจิตวิทยาการปรึกษา. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ธัญรดา โสมรัตนานนท์ และมนัสนันท์ หัตศักดิ์. (2560). ผลของโปรแกรมพลังสุขภาพจิตที่มีผลต่อการตั้งเป้าหมายทางการศึกษาและอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสิรินธร จังหวัดสุรินทร์. วารสาร มจร มนุษยศาสตร์ปริทรรศน์, 3(1): 72-83.
ธาดา รัชกิจ. (2562). การศึกษา (Education) สำคัญอย่างไรกับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. เข้าถึงได้จาก https://th.hrnote.asia/orgdevelopment/190625-education-for-hrd/ (สืบค้นเมื่อ 3 กันยายน 2564).
พาสนา นิยมบัตรเจริญ. (2551). ผลของโปรแกรมกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนาการตั้งเป้าหมายทางการศึกษาและอาชีพ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนโพธิสารพิทยากร. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาจิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนว. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
มูฮำมัด หะยีอัมเสาะ. (2555). ผลของการใช้นวัตกรรมคุณลักษณ์ศึกษาด้านการเรียนรู้ที่มีต่อพฤติกรรมและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการออกแบบระบบการเรียนการสอน. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
รดารัตน์ ยุมิมัย และประยุทธ ไทยธานี. (2563). ผลของการฝึกอบรมเชิงจิตวิทยาที่มีต่อการตั้งเป้าหมายในการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารราชพฤกษ์, 18(1), 74-82.
วนิดา สิงห์น้อย. (2558). พัฒนาตนพัฒนาองค์กรจากภายในสู่ภายนอก. นิตยสาร สสวท, 43(194), 48-50.
วิไลวรรณ เพชรเศรษฐ์. (2561). ผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวโดยใช้กรอบความคิดแบบเติบโตเพื่อพัฒนาการตั้งเป้าหมายทางการศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนขจรเกียรติศึกษา จังหวัดภูเก็ต. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560-2564). กรุงเทพฯ.
อชิรญา จตุรภัทรไพบูลย์. (2563). การเสริมสร้างเป้าหมายทางการศึกษาของนักเรียนวัยรุ่นโดยการให้คำปรึกษากลุ่ม. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 15(2), 38-50.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. New Jersersy: Academic Press.
Covey S.R. (1989). The 7 Habits of Highly Effective People. New York: Free Press: A Division of Simmons and Schuster, Inc.
Locke, A. E., and Latham, P. G. (1990). A Theory of Goal Setting and Task Performance. Englewood Cliffs: Prentice Hall.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Academic MCU Buriram Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น ไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของบรรณาธิการ
