การออกแบบชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านความปลอดภัยโดยใช้สถานการณ์เป็นฐาน

บทคัดย่อ

             การวิจัยนี้มุ่งเน้นที่การออกแบบ "ชุดการเรียนรู้ ด้านความปลอดภัย โดยใช้สถานการณ์เป็นฐาน โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษาด้านความปลอดภัยผ่านทฤษฎีการเรียนรู้ตามสถานการณ์ความท้าทายในปัจจุบันของการศึกษา ด้านความปลอดภัยสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัย รวมถึงระดับความสนใจที่แตกต่างกันในความรู้ด้านความปลอดภัยและช่องว่างระหว่างความเข้าใจทางทฤษฎีกับการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ มีวัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อพัฒนาและนำชุดการเรียนรู้ความปลอดภัยโดยใช้สถานการณ์เป็นฐานไปใช้เพื่อเพิ่มความรู้ ทักษะการรับมือ และการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ของนักศึกษา งานวิจัยเริ่มต้นด้วยการประเมินความต้องการและการระบุวัตถุประสงค์สำหรับการศึกษาด้านความปลอดภัยในกลุ่มนักศึกษามหาวิทยาลัยชุดการเรียนรู้ออกแบบขึ้นตามทฤษฎีการเรียนรู้ตามสถานการณ์ ได้แก่ ความปลอดภัยด้านชาติ สาธารณะ ส่วนบุคคล ทรัพย์สิน อัคคีภัย การจราจร จิตวิทยา และห้องปฏิบัติการ แต่ละชุดการเรียนรู้ ประกอบด้วย บทนำ วัตถุประสงค์ กิจกรรม สื่อทรัพยากรและการวัดและการประเมินผล ที่ออกแบบมาเพื่อจำลองสถานการณ์ความปลอดภัยจริงสำหรับการเรียนรู้จากประสบการณ์ ประสิทธิภาพของชุดการเรียนเหล่านี้ ได้รับการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ 7 คน ประเมินความสอดคล้อง เหมาะสม และ ความเป็นไปได้ของชุดการเรียนรู้และทดลองใช้กับนักศึกษามหาวิทยาลัย 5 คน ผลการใช้แสดงให้เห็นถึงการเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ทั้งในด้านความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ และการตระหนักถึงปัญหาด้านความปลอดภัย ผลลัพธ์บ่งชี้ว่าชุดการเรียนรู้เพิ่มการตระหนักรู้ของนักศึกษาเกี่ยวกับปัญหาด้านความปลอดภัยความสามารถในการรับมือกับความท้าทายด้านความปลอดภัยและความสนใจโดยรวมในการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพการพัฒนาในอนาคตอาจขยายขอบเขตของเนื้อหาที่ครอบคลุมและบูรณาการเทคโนโลยีทันสมัย เช่น ความเป็นจริงเสมือนและความเป็นจริง เสริมเพื่อปรับปรุงผลลัพธ์การเรียนรู้ให้ดียิ่งขึ้น