The Development of Academic Achievement in Research Subjects in Early Childhood Classrooms for Students in the Field of Early Childhood Education Faculty of Education Thaksin University Using a Research-Based Teaching Model
Keywords:
Edutainment, Research-Based Learning, Development of Academic AchievementAbstract
The development of learning achievement in the course “Classroom Research in Early Childhood Education” for undergraduate students in early childhood education, faculty of education, Thaksin university, through the implementation of a research-based instructional model. The objectives are 1) to achieve academic achievement in research subjects in early childhood classrooms. For 4rd year early childhood education students, Faculty of Education. Thaksin university. Before and after using the research-based teaching model and 2) to study the satisfaction of third-year early childhood education students, Faculty of Education, Thaksin university towards a research-based teaching model the sample group is 4rd year early childhood education students, 1st semester, academic year 2023, faculty of education. Thaksin university, 30 people which is obtained from cluster sampling. The items with an IOC (Index of Item-Objective Congruence) of 1.00 were tried out with a non-sample group of 30 participants. The difficulty indices ranged from 0.40 to 0.80, the discrimination indices ranged from 0.50 to 0.90, and the reliability coefficient was 0.86. The tool used is a learning management plan. Achievement test and satisfaction questionnaire Statistics used in the analysis include mean, standard deviation, and t-test Dependent Samples.
The research results found that:
1. Academic achievement in research subjects in early childhood classrooms for 4rd year Early Childhood Education students, Faculty of Education. Thaksin University After using the research-based teaching model, higher levels were higher than before using the research-based teaching model. Statistically significant at the .05 level.
2. Third-year Early Childhood Education students, Faculty of Education Thaksin University who are satisfied with the use of a research-based teaching model Overall, it is at a high level. with an average level (= 4.46, S.D. = 0.66).
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานกระทรวงศึกษาธิการ.
จุฑาทิพย์ อิทธิชินพัฒน์. (2559). รูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การวิจัยเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลขการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. วารสารชุมชนวิจัย, 10(3), 142-153.
ญาณิศา บุญจิตร์. (2565). รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักศึกษาที่เรียนในรายวิชาการประกันคุณภาพการศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 16(2), 81 – 96.
พวงผกา ปวีณบำเพ็ญ. (2560). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐานที่ส่งผลต่อความตระหนักทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษา). คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2538). การสร้างและพัฒนาแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์. กรุงเทพมหานคร: สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
พัชรินทร์ เฉลยไกร. (2565). การพัฒนาแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐาน สำหรับจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา. (ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคนิคศึกษา). คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
พิจิตรา ทีสุกะ. (2556). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน โดยใช้วิจัยเป็นฐาน วิชาการพัฒนาหลักสูตร สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู. (วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน). คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
รุจิราพร รามศิริ. (2556). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน เพื่อเสริมสร้างทักษะการวิจัย ทักษะการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ และจิตวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน). คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศศิธร อินตุ่น. (2558). การศึกษาผลสัมกฤทธิ์ทางการเรียนวิชา CI 2301 หลักการจัดการเรียนรู้โดยการจัดการเรียนรู้แบบใช้การวิจัยเป็นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 9(4), 191 – 200.
อรนุช ศรีคำ. (2561). การพัฒนาการวิจัยในชั้นเรียนให้บุคลากรทางการศึกษาในการพัฒนานักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 10(2), 157 – 169.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Academic MCU Buriram Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น ไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของบรรณาธิการ
