นวัตกรรมการบริหารการศึกษาในประเทศไทยและต่างประเทศ
คำสำคัญ:
นวัตกรรม, การบริหารการศึกษา, ประเทศไทย, ต่างประเทศบทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์เปรียบเทียบแนวคิดและแนวปฏิบัติด้านนวัตกรรมการบริหารการศึกษาในประเทศไทย ฟินแลนด์ และญี่ปุ่น โดยมุ่งศึกษาแนวทางการพัฒนา การจัดการ และปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของนวัตกรรมทางการบริหารการศึกษาในแต่ละประเทศ ผลการวิเคราะห์พบว่า ประเทศไทยมีแนวโน้มการพัฒนาพุทธนวัตกรรมที่เน้นคุณธรรม จิตศึกษา และการมีส่วนร่วมของชุมชน ขณะที่ประเทศฟินแลนด์มีนวัตกรรมที่มุ่งสร้างความไว้วางใจและอิสระของครู ภายใต้ระบบการบริหารแบบกระจายอำนาจ ส่วนญี่ปุ่นโดดเด่นในด้านนวัตกรรมการบริหารที่ใช้ชุมชนเป็นฐาน และการเรียนรู้ร่วมกันของครู บทความสรุปว่า ปัจจัยความสำเร็จของนวัตกรรมการบริหารการศึกษาในทั้งสามประเทศอยู่ที่วิสัยทัศน์เชิงระบบ การมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และวัฒนธรรมองค์กรที่ส่งเสริมคุณธรรมและการเรียนรู้ พร้อมเสนอแนวทาง Hybrid Moral–Digital Leadership Model เพื่อประยุกต์ใช้ในบริบทไทย
เอกสารอ้างอิง
พิชญาภา ยืนยาว. (2565). แนวคิดและทฤษฎีการบริหารการศึกษาและสถานศึกษา. นครปฐม: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
วิชัย วงษ์ใหม่. (2545). พัฒนาหลักสูตรและการสอนมิติใหม่. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
สนิท ศรีดำแดง. (2547). พระพุทธศาสนากับการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2554). รายงานผลการดำเนินงาน ขับเคลื่อนการปฏิรูป การศึกษาในทศวรรษที่สอง ในช่วง พ.ศ. 2552-2554. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565). กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุมิตร คุณานุกร. (2548). หลักสูตรการสอน. กรุงเทพฯ: กรุงสยามการพิมพ์.
Fullan, M. (2016). The New Meaning of Educational Change (5th ed.). New York: Teachers College Press.
OECD. (2018). The Future of Education and Skills: Education 2030. Paris: OECD Publishing.
Office of the National Education Commission. (1999). The Basic Education Act of B.E. 2542 (1999). Bangkok: Office of the Prime Minister.
Porter-Magee, K. (2012). Preparing for Change: A National Perspective on Common Core State Standards Implementation Planning. Washington, D.C.: Thomas B. Fordham Institute.
Senge, P. M. (2006). The Fifth Discipline: The Art and Practice of The Learning Organization. New York: Doubleday.
UNESCO. (2021). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. Paris: UNESCO.
