EFFECTS OF PICTURE WORD INDUCTIVE MODELS TOWARD GRADE 11 STUDENT’S JAPANESE WRITING ABILITY
Keywords:
Management Development, Meditation Centre, Wat AmphawanAbstract
The purposes of this research were to 1. compare the Japanese writing ability of grade 11 students in the year 2023 before and after implementing PWIM 2. study the satisfaction of the students after using PWIM. The samples were 19 grade 11 students of Nonsungsritani School, Nakhon Ratchasima who studied in the second semester of the academic year 2023. The research instruments were 1) one unit plan lesson (13 hours) based on PWIM. 2) a paragraph writing for pretest and posttest. 3) a satisfaction questionnaire toward PWIM. The rubric was used for the data analysis of the paragraph writing as well as mean, percentage standard deviation and t-test.
The results were as follows 1. The result of grade 11 student’s Japanese writing ability after using PWIM was significantly higher than using in all aspects at .01 level. 2. The result of the student’s satisfaction after using PWIM was at a high level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551. กรุงเทพฯ:กระทรวงศึกษาธิการ.
______. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ฉบับปรับปรุงพ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กำชัย ทองหล่อ. (2554). หลักภาษาไทย (พิมพ์ครั้งที่ 4 .). กรุงเทพฯ: รวมสาส์น.
ประณต นาคะเวช. (2564). ศึกษาการปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูในโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา (รายงานผลการวิจัย). นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
พวงเพ็ญ อินทรประวัติ. (2565). รูปแบบการจัดการเรียนรู้การอ่านและการเขียนจากภาพด้วยวิธีอุปนัย (Picture Word Inductive Model – PWIM). นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
สถาบันภาษาแจแปนฟาวเดชั่น. (2565). ผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นในประเทศไทย. สืบค้น 6 ตุลาคม 2565, จาก http://jfbkk.or.th
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขึ้นพื้นฐาน. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ ภาษาญี่ปุ่นและภาษาเยอรมัน ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุพัตรา ศรีธรรมมา และ อุบลวรรณ ส่งเสริม. (2563). การพัฒนาความสามารถในการอ่านและการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการ จัดการเรียนรู้แบบ PWIM ร่วมกับแผนผังความคิด. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 12(1), 266-280.
สุวรรณา จุ้ยทอง. (2562). ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงผลิตภาพรายวิชาหลักการจัดการเรียนรู้คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 9(1), 31-46.
แสงระวี ดอนแก้วบัว. (2558). ภาษาศาสตร์สำหรับครูสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
