THE ROLE OF MONKS TEACHING MORALITY IN SCHOOLS FOR THE DEVELOPMENT OF MORALITY AND ETHICS SECONDARY SCHOOL STUDENTS AT KHLONG LAN DISTRICT IN KAMPHAENG PHET PROVINCE
Keywords:
Role, Monk Teaching Moral Education, Moral and Ethical ValuesAbstract
Objectives of this research article were: 1. To study the level of the role of in-schools-morality-teaching-monks for the development of ethical and moral values among secondary school students at Khlong Lan District, Kamphaeng Phet Province. 2. To compare students’ opinions regarding the role of in-schools-morality-teaching-monks Buddhist monks for the development of ethical and moral values among secondary school students at Khlong Lan District, Kamphaeng Phet Province, classified according to personal factors, and 3. To examine the problems, obstacles, and suggestions concerning the role of Buddhist monks in teaching morality in schools for the development of ethical and moral values among secondary school students at Khlong Lan District, Kamphaeng Phet Province. This study employed a mixed-methods approach. The quantitative research involved a sample of 205 students. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, and standard deviation. The qualitative research collected data from 11 key informants (monks or relevant individuals) and analyzed the information using descriptive content analysis techniques.
Findings were as follows: 1. The role of Buddhist monks in teaching morality in schools for the development of ethical and moral values among secondary school students in Khlong Lan District, Kamphaeng Phet Province: Overall, the monks’ role was found to be at a high level ( = 3.60). 2. Comparison of students’ perceptions of monks’ roles based on personal factors: Overall, students’ perceptions of the monks’ role in moral development did not differ significantly according to gender, age, grade level, or academic achievement, thereby rejecting the stated hypothesis, and 3. Problems and obstacles regarding the monks’ role in moral education: The main challenges identified were the insufficient number of monks and the lack of training in modern teaching techniques.
References
จิราพัชร วงศาโรจน์ และคณะ. (2567). บทบาทของพระสงฆ์ที่มีต่อการพัฒนาเยาวชนในอำเภอปากท่อ จังหวัดราชบุรี. วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์, 5(1), 233–243.
พระครูสมุห์ประมวล ปภสฺสโร (นาคะเวช). (2562). การพัฒนาศักยภาพพระสอนศีลธรรมในโรงเรียน อำเภอบางคนที จังหวัดสมุทรสงคราม (สารนิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการเชิงพุทธ). พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระราชวรมุนี (ป. อ. ปยุตฺโต). (2529). พุทธธรรมสำหรับเยาวชน : การศึกษาสงเคราะห์. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระศุภชาติ สุภชาโต (อ่อนเย็น). (2563). การพัฒนาบทบาทพระสอนศีลธรรมในโรงเรียน อำเภอเมือง จังหวัดสุราษฎร์ธานี (สารนิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการเชิงพุทธ). พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พุทธรักษ์ ปราบนอก และคณะ. (2562). บทบาทของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศไทย. วารสารวิชาการแสงอีสาน, 16(2), 651–666.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.). (2568). สถิติข้อมูลทางการศึกษา ปีการศึกษา 2567/1. สืบค้น 6 มกราคม 2568, จาก https://shorturl.asia/Qir1P
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis (3rd ed.). New York: Harper and Row.
