การพัฒนาครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศด้วยการจัดการเรียนรู้ภาษาผ่านประสบการณ์แบบซินเนคติกส์ เพื่อส่งเสริมกระบวนการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการพัฒนาครูผู้รับการฝึกอบรมการจัดการเรียนรู้ภาษาผ่านประสบการณ์แบบซินเนคติกส์เพื่อส่งเสริมกระบวนการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน 2) ประเมินความพึงพอใจของครูผู้รับการฝึกอบรมการจัดการเรียนรู้ภาษาผ่านประสบการณ์แบบซินเนคติกส์เพื่อส่งเสริมกระบวนการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ ได้แก่ ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ใน 4 จังหวัด ได้แก่ พะเยา เชียงราย แพร่ และน่าน จำนวน 70 คน แบ่งโครงสร้างหลักสูตรออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การให้ความรู้ด้านเทคนิค วิธีการ การจัดการเรียนรู้ภาษาผ่านประสบการณ์แบบซินเนคติกส์ ระยะที่ 2 การนำความรู้จากการพัฒนาสู่การปฏิบัติงานในสถานศึกษา ระยะที่ 3 การนำเสนอและการสะท้อนผลการปฏิบัติงานจากการนิเทศติดตามผล ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้ภาษาผ่านประสบการณ์แบบซินเนคติกส์เพื่อส่งเสริมกระบวนการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ประกอบด้วย 3 ส่วน ดังนี้ (1) ผลการพัฒนาครูตามความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนและศึกษานิเทศก์ พบว่า อยู่ในระดับมาก (= 4.18) (2) ผลการพัฒนาครูตามความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.51) (3) ผลการสะท้อนการเรียนรู้ของครูโดยภาพรวม พบว่า ครูได้แนวคิดการจัดการเรียนรู้ภาษาแบบซินเนคติกส์ รวมถึงการนำ ICT ไปประยุกต์ใช้กับการเรียนการสอนเพื่อให้นักเรียนเกิดความคิดสร้างสรรค์ได้ และ 2) ผลการประเมินความพึงพอใจของครูผู้รับการพัฒนา พบว่า อยู่ในระดับมาก (= 3.91)

THE DEVELOPMENT OF TEACHERS OF ENGLISH ON ENGLISH LEARNING MANAGEMENT THROUGH SYNECTICS INSTRUCTIONAL METHOD TO PROMOTE STUDENT’S CREATIVE THINKING

The objectives of the study were to find out the results and to evaluate the satisfaction of teachers of English trained in the program, “The Development of Teachers of English on English Learning Management through Synectics Instructional method to Promote Student’s Creative Thinking”. The target group was 70 teachers of English within 4 provinces; Phayao, Chiang-rai, Prae and Nan. Curriculum structure was divided into 3 phases; phase 1: Learning to know ‘Synetics’ instructional method on English learning management, phase 2 Implementing ‘Synectics’ instructional method in schools and phase 3 Presenting and reflecting the results of ‘Synectics’ English learning management operated by teachers in the process of coaching and mentoring. It was found in the research results; 1) Teachers’ developments were from 3 parts; (1) the opinions of school administrators and superintendents were at the high level ( = 4.18) (2) The opinions of university educators were at the highest level (= 4.51). (3) Teachers reflected the training on, Synectics learning management with the applications of ICT, could be applied to use to achieve students’ creative thinking, and 2) The satisfaction of the teachers was found at high level
(= 3.91).