รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน สู่ประชาคมอาเซียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน; AN ADMINISTRATIVE MODEL FOR DEVELOPING THE STUDENT’S DESIRED CHARACTERISTICS TO ASEAN COMMUNITY IN BASIC EDUCATION SCHOOL

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนสู่ประชาคมอาเซียน ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีขั้นตอนการวิจัย คือ 1) การศึกษาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนสู่ประชาคมอาเซียน วิธีการพัฒนาและกระบวนการบริหารเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โดยศึกษา สังเกต สถานศึกษาที่มีวิธีปฏิบัติที่ดี 3 แห่ง และสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ 12 คน 2) การสร้างรูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนสู่ประชาคมอาเซียน ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยนำข้อมูลจากขั้นตอนที่ 1 มายกร่างเป็นรูปแบบและตรวจสอบความเหมาะสมโดยผู้ทรงคุณวุฒิจากการจัดสนทนากลุ่ม 3) การประเมินรูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนสู่ประชาคมอาเซียน ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยการประชุมสัมมนารับฟังความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนถึงความเป็นไปได้ของการนำรูปแบบไปใช้ จำนวน 60 คน ผลการวิจัย พบว่า 1) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนสู่ประชาคมอาเซียนในสถานศึกษา
ขั้นพื้นฐาน มี 6 ประการ คือ ความรู้ทางวิชาการ ทักษะการคิด ทักษะการสื่อสาร ทักษะด้านเทคโนโลยี ทักษะชีวิต และความรับผิดชอบ 2) รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์สู่ประชาคมอาเซียน ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตรที่เน้นประชาคมอาเซียน การพัฒนาครู การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการพัฒนาสภาพแวดล้อมของการเรียนรู้ 3) การประเมินรูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนสู่ประชาคมอาเซียน ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า มีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมาก

AN ADMINISTRATIVE MODEL FOR DEVELOPING THE STUDENT’S DESIRED CHARACTERISTICS TOASEAN COMMUNITY IN BASIC EDUCATION SCHOOL

The purpose of this research was to construct an administrative model to develop student’s desired characteristics to ASEAN community in basic education schools. The method of research followed 3 steps: 1) to survey and to explore the procedure and the process for developing student’s desired characteristics to ASEAN community by conducting case studies of 3 best-practice schools and interviewing 12 educational experts concerning student’s good characteristics, 2) to draft and validate an administrative model for developing student’s desired characteristics to ASEAN community by a focus group of 10 experts, and 3) to evaluate the feasibility of the administrative model for implementation by holding a seminar to public hearing of 60 school principals and teachers as the seminar participants. The findings of the research concluded that 1) the student’s desired characteristics to ASEAN community consisted of 6 characteristics namely: academic performance, thinking skill, communication skill, technology skill, life skill and responsibility, 2) the administrative model for developing the desired characteristics consisted of4 components namely: curriculum development emphasized ASEAN community contents, teacher development, learning management development and learning environment development, and 3) the feasibility of the administrative model for implementation as evaluated by the seminar participants was at a high level.