การพัฒนารูปแบบบทเรียนบน TABLET PC ร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (DEVELOPMENT OF TABLET-BASED LEARNING MODEL WITH PROBLEM BASED LEARNING)

Abstract

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของรูปแบบบทเรียนบน Tablet PC ร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน วิชาระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ทางการศึกษา 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตที่เรียนด้วยรูปแบบบทเรียนบน Tablet PC ร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานวิชาระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ทางการศึกษา 3) ศึกษาความพึงพอใจของนิสิตที่เรียนด้วยรูปแบบบทเรียนบน Tablet PC ร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานวิชาระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ทางการศึกษา กลุ่มตัวอย่างคือ นิสิตการศึกษาบัณฑิต สาขาคอมพิวเตอร์ จำนวน 25 คน ที่ศึกษาในวิชาระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ปีการศึกษา 1/2558 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) บทเรียนบน Tablet PC วิชาระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ทางการศึกษา 2) แบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบประเมินความพึงพอใจของนิสิตต่อรูปแบบบทเรียนบน Tablet PC ร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน การวิจัยดำเนินตามรูปแบบขั้นตอน ADDIE Model ผลการวิจัย พบว่า 1) รูปแบบการเรียนด้วยบทเรียนบน Tablet PC ร่วมกับร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน วิชาระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ทางการศึกษา ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 88.8/86.8 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนพบว่า คะแนนหลังเรียนของนิสิตสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความพึงพอใจของนิสิตที่ได้เรียนรู้ด้วยรูปแบบบทเรียนบน Tablet PC ร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับพึงพอใจมาก ( = 4.27)

DEVELOPMENT OF TABLET-BASED LEARNING MODEL WITH PROBLEM BASED LEARNING

The purposes of this study were 1) to develop and validate the efficiency of the Table- Based Learning Model with Problem-Based Learning (TBL-PBL) for Operating System in Educational Course of Bachelor of Education Program, Faculty of Education, Naresuan University, 2) to compare pretest and posttest learning achievement of students who studded by Tablet Based-Learning with Problem-Based Learning (TBL-PBL), and 3) and to study students level of satisfaction after study Tablet-Based Learning Model with Problem Based Learning (TBL-PBL). The samples in this study were 25 students in Bachelor of Education Program, Faculty of Education, Naresuan University, in the academic year 2015, District, Phitsanulok Thailand. The research instruments of this study were 1) Tablet-Based Learning Model with Problem-Based Learning for Operating System in Education Course, 2) the learning achievement test, and 3) the satisfaction survey. This research was carried out by a step ADDIE Model. The results of this research indicated that: 1) the efficiency of Tablet-Based Learning Model with Problem-Based Learning (TBL-PBL) was 88.8/86.8 which was higher than the standard criterion of 80/80, 2) for the learning achievement, the students’ posttest score after learning with TBL-PBL were higher than those before learning at the statistically significant level of .05, and 3) and it was found that the students’ satisfaction after using the TBL-PBL was at a “good” level.