การศึกษาความคิดเห็นของนิสิตที่มีต่อหลักสูตรเทคโนโลยีการศึกษาและคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร (A STUDY OF STUDENTS' OPINIONS ON THE CURRICULUM OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY AND COMPUTER EDUCATION AT THE FACULTY OF EDUCATION NARESUAN UNIVERSITY)

Abstract

การวิจัยเรื่อง การศึกษาความคิดเห็นของนิสิตที่มีต่อหลักสูตรเทคโนโลยีการศึกษาและคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนิสิตที่มีต่อหลักสูตรเทคโนโลยีการศึกษาและคอมพิวเตอร์ศึกษา 2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยงที่มีต่อนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในสถานศึกษา แหล่งข้อมูลในการศึกษา คือ นิสิตปริญญาตรี สาขาเทคโนโลยีการศึกษาและคอมพิวเตอร์ศึกษาชั้นปีที่ 5 คณะศึกษาศาสตร์ ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชา 366591 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 และ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 38 คน และครูพี่เลี้ยงนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพ จำนวน 38 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามความคิดเห็นจำนวน 2 ฉบับ ได้แก่ 1) แบบสอบถามความคิดเห็นของนิสิตที่มีต่อหลักสูตรเทคโนโลยีการศึกษาและคอมพิวเตอร์ศึกษา 2) แบบสอบถามความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยงที่มีต่อนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในสถานศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการศึกษา พบว่า 1) ความคิดเห็นของนิสิตที่มีต่อหลักสูตรเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาของภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยเรียงอันดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการบริหารจัดการหลักสูตรสาขาวิชา รองลงมา คือ ด้านทรัพยากรที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน ด้านการสนับสนุนในกิจกรรมและการให้คำปรึกษา และความต้องการของตลาด แรงงานและสังคม ตามลำดับ 2) ครูพี่เลี้ยงมีความคิดเห็นต่อนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยเรียงอันดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ได้แก่ พฤติกรรมของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู รองลงมา คือ ด้านความพร้อมและศักยภาพ ด้านคุณลักษณะพื้นฐาน ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอน และด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

A STUDY OF STUDENTS' OPINIONS ON THE CURRICULUM OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY AND COMPUTER EDUCATION AT THE FACULTY OF EDUCATION NARESUAN UNIVERSITY

This study aimed at investigating students' opinions on the curriculum of educational technology and computer education at the Faculty of Education, Naresuan University. The purposes of the study were 1) to study the opinions of the students on the curriculum of the educational technology and computer education, and 2) to study the opinions of the mentor teachers towards the students in the professional education of teachers. The target population of the study were the year five undergraduate students of the Faculty of Education who were enrolled in the course 366591 and were taught in the first and second semester of academic year 2016, and 38 teacher mentors in the field of professional teacher education. The data were collected by using two questionnaires: 1) Questionnaire on students' opinions toward the curriculum of educational technology and computer education, and 2) Questionnaire on mentors' opinions toward the students' professional training experiences in teacher education. Data analysis by mean, standard deviation and content analysis. The results of the study of students' opinions on the technology and communication curriculum of the Department of Educational Technology and Communication, Faculty of Education, Naresuan University showed that; 1) the overall score was at a high level. Arranged from highest to lowest, mean scores showed curriculum management, had the highest score, 2) the resources that facilitated teaching and learning, followed by activity support and counseling and market demand and society. On the other hand, results of mentor teachers’ opinions on students' professional experiences in teacher education showed an over-all score at the highest level. Arranged in descending order, students’ behavior in their professional training experience was at, in terms of readiness and potential, on teaching and learning process, and on measurement and evaluation of learning.