การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ เป็นภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมาตรฐานสากล

Abstract

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ และ 2) ศึกษาผลการใช้หลักสูตรฝึกอบรมความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย ด้วยการจับสลากโรงเรียน 1 โรงเรียน ซึ่งได้โรงเรียนสระบุรีวิทยาคม อำเภอเมือง จังหวัดสระบุรี แล้วทำการจับสลากห้องเรียน จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียนจำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) หลักสูตรฝึกอบรมความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ 2) แบบสัมภาษณ์ 3) แบบสอบถาม 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ 0.785 5) แบบวัดความสามารถในการสื่อสารเป็นภาษาอังกฤษในห้องเรียน มีค่าความเชื่อมั่นของแบบวัดความสามารถทั้งฉบับเท่ากับ 0.823
6) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อหลักสูตร มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ 0.803 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที (t-test dependent) และการวิเคราะห์เนื้อหา

          ผลการวิจัย พบว่า

          1.  การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมาตรฐานสากล พบว่า หลักสูตรประกอบด้วย ความสำคัญ หลักการ จุดมุ่งหมาย เนื้อหาสาระ ระยะเวลา

ที่ใช้ในการฝึกอบรม กระบวนการและวิธีการฝึกอบรม สื่อประกอบการฝึกอบรม การวัดและประเมินผล และแผนการฝึกอบรม จำนวน 8 แผน ซึ่งมีความสอดคล้องและเหมาะสม

          2.  ผลการใช้หลักสูตรฝึกอบรมความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมาตรฐานสากล พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในหลักสูตรฝึกอบรมความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ หลังใช้หลักสูตรสูงกว่าก่อนใช้หลักสูตร อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01 นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสารเป็นภาษาอังกฤษหลังการฝึกอบรม สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01 นักเรียนมีความพึงพอใจต่อหลักสูตรฝึกอบรมความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับมาก และได้ปรับปรุงหลักสูตรในเรื่องของเวลาให้มีความยืดหยุ่นเหมาะสม โดยปรับเวลา จากเดิมกำหนดไว้ 20 ชั่วโมง เป็น 24 ชั่วโมง

คำสำคัญ: หลักสูตรฝึกอบรมความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ/ ความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ/ โรงเรียนมาตรฐานสากล

Abstract

          The purposes of this research were: 1) to develop a training course on basic mathematics knowledge in English language, and 2) to examine the results of using the training course on basic mathematics knowledge in English language. The samples in the study were Matthayomsuksa 1 students for the first semester of Academic Year 2013, derived from simple random sampling by lottery method for 1 school. This school is Saraburi Witthayakom, it is located in Mueang Distrct, Saraburi Province. Then, take the lottery for 1 classroom with 30 students. The instruments used in this study were: 1) A training course on basic mathematics knowledge in English language, 2) the interview, 3) questionnaires, 4) achievement test with the reliability value of 0.785, 5) the ability measurement to communicate in English language in the classroom with the reliability value of 0.823, 6) satisfaction questionnaires with the reliability value of 0.823. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, t-test, and content analysis.

          The results were as follows:

          1. This training course consists of principles, objectives, purposes, content, time spent in training, procedures and training methods, training media, measurement and evaluation, and 8 training schemes, which is consistent and appropriate         

          2.  The results of the use of this training course found that students’ academic achievement in this training course after a trial of the course was higher than before the trial of the course statistically significant at the .01 level. The students have the ability to communicate in English language after training more than 70 percent of the criteria with the .05 level of statistical significance. The students were satisfied with the training course at a high level, and the course was improved to be flexible and appropriate in the aspect of time by adjusting the time from the original 20 hours to 24 hours.

Key words: Training Course on Basic Mathematics Knowledge in English Language/ Basic Mathematics Knowledge in English Language/ International Standard School