การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยประยุกต์กรอบแนวคิดของ ฟรายวิลลิก เรื่อง ระบบจำนวนจริง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

Abstract

บทคัดย่อ

        การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) สร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยประยุกต์กรอบแนวคิดของฟรายวิลลิก เรื่อง ระบบจำนวนจริง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2) หาดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยประยุกต์กรอบแนวคิดของฟรายวิลลิก เรื่อง ระบบจำนวนจริง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ระบบจำนวนจริง ก่อนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยประยุกต์กรอบแนวคิดของฟรายวิลลิก เรื่อง ระบบจำนวนจริง 4) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ระบบจำนวนจริง หลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยประยุกต์กรอบแนวคิดของฟรายวิลลิก เรื่อง ระบบจำนวนจริงกับเกณฑ์ร้อยละ 70 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยประยุกต์กรอบแนวคิดของ ฟรายวิลลิก เรื่อง ระบบจำนวนจริง ซึ่งการวิจัยนี้แบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 การสร้างและหาดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยประยุกต์กรอบแนวคิดของฟรายวิลลิก เรื่อง ระบบจำนวนจริง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ขั้นตอนที่ 2 การทดลองใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยประยุกต์กรอบแนวคิดของฟรายวิลลิก เรื่อง ระบบจำนวนจริง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และขั้นตอนที่ 3   การศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ประยุกต์กรอบแนวคิดของฟรายวิลลิก เรื่อง ระบบจำนวนจริง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

คำสำคัญ: กรอบแนวคิดของฟรายวิลลิก/ ดัชนีประสิทธิผล/ ชุดกิจกรรม

Abstract

        This research was a Research and Development. The purposes of this study were 1) to create the learning activity packages on Real Number System using organizing mathematics activities based on Fraivillig’s approach of advancing children’s mathematical thinking 2) to find the effective index of the learning activity packages 3) to compare the achievement before and after using the learning activity packages 4) to compare learning achievement after learning on learning activity packages with criterion of 70 percentages 5) to study for the satisfaction of the students towards the learning activities packages. The study was divided into 3 steps: Step 1: Creating the learning activities packages, find the effective index of the learning activity package and they were examined for the suitability by experts. Step 2: Experimented the learning activities packages. Step 3: Studied the satisfaction of students towards the learning activities packages. The results of the study were; 1) the learning activities packages had been approved by experts and were suitable at the highest level 2) the effective index of the learning activities packages was 0.65. 3) The students’ achievement  of posttest was higher than pretest, significant at the .05 level. 4) the mean of the students' achievement were 14.79 or 73.95 percentage ,and comparison of learning achievement after learning on learning activity package were higher than criterion 70 percentage and level of significance was .05 5) the satisfaction of students towards the learning activities packages was in high level.

Keywords:  Fraivillig’s approach of advancing children’s mathematical thinking/ effectiveness index