สะเต็มศึกษา (ตอนที่ 2): การบูรณาการสะเต็มศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน

Abstract

บทคัดย่อ

        การจัดการเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษา (STEM Education) ที่เป็นการผนวก 4 สาขาวิชา ได้แก่ วิทยาศาสตร์ (Science) เทคโนโลยี (Technology) วิศวกรรมศาสตร์ (Engineering) และคณิตศาสตร์ (Mathematics) ไว้ด้วยกันนั้น อาจกำลังเป็นที่สงสัยสำหรับ ผู้สอน ทั้งในกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และการงานอาชีพและเทคโนโลยีว่าจะนำแนวทางนี้ไปสู่ภาคปฏิบัติได้อย่างไร บทความฉบับนี้ จึงได้นำเสนอรูปแบบการบูรณาการแนวคิดของสะเต็มศึกษาสู่การการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน ที่สามารถบูรณาการได้หลากหลายแบบ  และจะได้นำเสนอหลักการออกแบบหน่วยการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา พร้อมทั้งตัวอย่างกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษาไว้ด้วย

คำสำคัญ: สะเต็มศึกษา/ การจัดการเรียนรู้/ การเรียนรู้

Abstract

        STEM Education which is integration among four subjects including Science, Technology, Engineering and Mathematics has been questioned by Thai teachers that how to integrate this STEM Education into their classroom practically.  In educational context of Thailand, there are many areas of learning such as Science, Mathematics, Occupations and Technology, without Engineering.  Therefore, this article illustrates types of the integration for STEM Education, principles of teaching design in a STEM-based learning unit, as well as, examples of STEM-based learning activities.   

Keywords:  STEM Education/ Teaching/ Learning