การพัฒนาหลักสูตรเพื่อเสริมสร้างความสามารถทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ด้วยเครือข่ายการจัดการความรู้สำหรับครู

Abstract

บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาหลักสูตรเสริมสร้างความสามรถทำวิจัยในชั้นเรียนด้วยเครือข่ายการจัดการความรู้สำหรับครู โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาหลักสูตรเพื่อเสริมสร้างความสามารถทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนด้วยเครือข่ายการจัดการความรู้ 2) เพื่อสร้าง และตรวจสอบคุณภาพหลักสูตรเสริมสร้างความสามารถทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนด้วยเครือข่ายการจัดการความรู้ สำหรับครู และ 3) เพื่อทดลองใช้หลักสูตรเสริมสร้างความสามารถทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนด้วยเครือข่ายการจัดการความรู้ สำหรับครู ผลการวิจัย พบว่า

1. ข้อมูลพื้นฐานที่จำเป็นในการพัฒนาหลักสูตรเสริมสร้างความสามารถทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ได้แก่ ความรู้วิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ประกอบด้วย 1) ความสำคัญและความหมายการวิจัย 2) วัตถุประสงค์การวิจัย 3) ขั้นตอนการปฏิบัติการวิจัย 4) รูปแบบนวัตกรรม และ 5) การวัดและประเมินผล สำหรับความสามารถในการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ประกอบไปด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การกำหนดปัญหา 2) การเลือกวิธีการหรือนวัตกรรม 3) การสร้างนวัตกรรม 4) การรายงานผลนวัตกรรม และเครือข่ายการจัดการความรู้ โดยแบ่งเป็น 4 ระยะ คือ ระยะที่ 1 สร้างเครือข่ายเพื่อกำหนดสิ่งที่ต้องรู้ ระยะที่ 2 แสวงหาความรู้ ระยะที่ 3 สร้างและเปลี่ยนความรู้ ระยะที่ 4 เก็บและเผยแพร่ความรู้

2. หลักสูตรเสริมสร้างความสามารถทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนมีองค์ประกอบ ดังนี้ 1) หลักการ และเหตุผล
2) วัตถุประสงค์ 3) โครงสร้างของเนื้อหา 4) กิจกรรมการเรียนรู้ 5) การประเมินผล และคุณภาพของหลักสูตรเสริมสร้างความสามารถในการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ด้วยเครือข่ายการจัดการความรู้สำหรับครู มีความเหมาะสม ระดับมาก

3. ผลการทดลองใช้หลักสูตรเสริมสร้างความสามารถทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนด้วยเครือข่ายการจัดการความรู้ สำหรับครู พบว่า 1) ครูมีความรู้ความเข้าใจหลังอบรมสูงกว่าก่อนอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) ครูมีความสามารถทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนด้วยเครือข่ายการจัดการความรู้ สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 3) ครูมีเจตคติที่ดีต่อการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนด้วยเครือข่ายการจัดการความรู้ ในระดับมากที่สุด

คำสำคัญ: ความสามารถทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน/ เครือข่ายการจัดการความรู้/ การพัฒนาหลักสูตร

A CURRICULUM DEVELOPMENT TO ENHANCE CLASSROOM ACTION RESEARCH COMPETENCY WITH KNOWLEDGE MANAGEMENT NETWORK FOR TEACHERS

Abstract
The purposes of this research were 1) to study foundation information for curriculum development to enhance classroom action research’s competency with knowledge management network for teacher, 2) to construct and evaluate the quality of the curriculum to enhance classroom action research’s competency with knowledge management network for teacher, 3) to implement the curriculum to enhance classroom action research’s competency with knowledge management network for teacher. The results were as follows;

1.  The essential classroom action research’s competency for teacher was categorized into three facets: 1) content knowledge in classroom action research, 2) classroom action research’s competency and 3) Process of knowledge management network.

2.  Components of the curriculum were 1) principles and necessities, 2) objectives
3) content structure 4) knowledge management network activities, 5) evaluation use knowledge management process The quality of curriculum was appropriate at a high level.

3.  The results of using training curriculum revealed that; 1) The classroom action research on content knowledge acquisition after learning was higher than before at the level of significance of .01, 2) The classroom action research’s competency with knowledge management network on curriculum construction was higher than 75 percentage, 3) The classroom action research’s competency with knowledge management network on attitude towards the curriculum after learning was higher than before at the level of significance of .01.

Keywords: Classroom Action Research’ Competency/ Knowledge Management/ Network/ Curriculum Development