รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในทศวรรษหน้า ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา

Abstract

บทคัดย่อ  
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพัฒนาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในทศวรรษหน้าของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา วิธีดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน ดังนี้ 1) การศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำทางวิชาการ วิธีการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการ และกระบวนการพัฒนาผู้นำทางวิชาการในทศวรรษหน้าของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา 2) การยกร่างรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในทศวรรษหน้าของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา และ 3)การประเมินความเป็นประโยชน์และความเป็นไปได้ของรูปแบบการพัฒนาผู้นำทางวิชาการในทศวรรษหน้าของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา

ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในทศวรรษหน้าของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา มี 3 องค์ประกอบ คือ 1) คุณสมบัติภาวะผู้นำทางวิชาการในทศวรรษหน้าของผู้บริหารสถานศึกษา มีอยู่ 5 ด้าน วิธีการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในทศวรรษหน้าของผู้บริหารสถานศึกษามีอยู่ 3 วิธีการ และกระบวนการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการมี 4 ขั้นตอน 2) รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในทศวรรษหน้าสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ที่นำเสนอ ผู้ทรงคุณวุฒิมีความเป็นประโยชน์ในระดับสูงมากที่สุด และความเป็นไปได้ในการนำไปใช้ ประเมินโดยผู้อำนวยการสำนักเขตพื้นที่อยู่ในระดับสูงมากเช่นเดียวกัน

คำสำคัญ: ภาวะผู้นำทางวิชาการ/ ผู้บริหารสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา/ ทศวรรษ

A MODEL FOR DEVELOPING AN ADMINISTRATOR’S INSTRUCTIONAL LEADERSHIP OF THE NEXT DECADE IN THE SCHOOLS UNDER SECONDARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE 

Abstract
A Model for Developing the Administrators’ Instructional Leadership in the next Decade in the Schools under Secondary Education Service Area Offices. The research, characterized as a research & development type of study, aimed to propose a predictive model to develop the secondary school administrators’ instructional leadership in the next decade. The research followed 3 steps: 1) to study the components of the administrators’ instructional leadership, the ways of developing the school administrators’ instructional leadership and the process of the development, 2) to draft a model to develop the secondary school administrators’ instructional leadership in the next decade in the Schools under Secondary Education Service Area Offices, and 3) to validate the proposed model for its usefulness and its possibility to be implemented in the next decade.

The research findings yielded the followings 1) There were 3 needed components of the school administrators’ instructional leadership model in the next decade; the 5 desirable characteristics of the instructional leadership of the secondary school administrators, the 3 ways of developing the instructional leadership, 4 steps of the process for development.2) the proposed model for developing the administrators’ instructional leadership in the next decade as evaluated by the educational experts regarding the usefulness of the model was at the highest level and the possibility to be implemented in the next decade as evaluated by the school administrators was at the highest level.

Keywords: Instructional Leadership/ Secondary School Administrator/ Decade