การวิเคราะห์องค์ประกอบคุณลักษณะของครูภาษาอังกฤษในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา

Abstract

บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายของการวิจัย เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบคุณลักษณะของครูภาษาอังกฤษ ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากลุ่มตัวอย่าง คือครูผู้สอนในรายวิชาภาษาอังกฤษ
ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ในเขตภาคเหนือตอนล่าง ที่ปฏิบัติหน้าที่ในปีการศึกษา 2556 จำนวน 302 คนซึ่งได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น (Stratified random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ เครื่องมือวัดคุณลักษณะของครูภาษาอังกฤษ ประกอบด้วยแบบสอบถามการวิเคราะห์องค์ประกอบคุณลักษณะของครูภาษาอังกฤษ ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์องค์ประกอบโดยสกัดองค์ประกอบด้วยวิธีเน้นองค์ประกอบหลัก (Principal Components Method) และหมุนแกนองค์ประกอบแบบมุมฉาก (Orthogonal Rotation) เพื่อให้ได้องค์ประกอบที่เป็นอิสระด้วยวิธีแวร์ริแมกซ์ (Varimax Orthogonal Rotation) ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้
วิเคราะห์องค์ประกอบคุณลักษณะของครูภาษาอังกฤษ ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประกอบด้วย 14 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 ด้านทักษะการสอน ประกอบด้วยตัวแปร จำนวน 4 ตัวแปร องค์ประกอบที่ 2 ด้านบุคลิกภาพ ประกอบด้วยตัวแปร จำนวน 4 ตัวแปร องค์ประกอบที่ 3 ด้านการปฏิบัติตนประกอบด้วยตัวแปร จำนวน 4 ตัวแปร องค์ประกอบที่ 4 ด้านคุณธรรมจริยธรรม ประกอบด้วยตัวแปร จำนวน 4 ตัวแปร องค์ประกอบที่ 5 ด้านการจัดการเรียนการสอน ประกอบด้วยตัวแปร จำนวน 4 ตัวแปร องค์ประกอบที่ 6 ด้านการพัฒนาตนเอง ประกอบด้วยตัวแปร จำนวน 3 ตัวแปร องค์ประกอบที่ 7 ด้านความรู้ความเข้าใจการวัดและประเมินผล ประกอบด้วยตัวแปร จำนวน 3 ตัวแปร และองค์ประกอบที่ 8 ด้านความรู้ความสามารถ ประกอบด้วยตัวแปร จำนวน 3 ตัวแปร

คำสำคัญ: วิเคราะห์องค์ประกอบ/ คุณลักษณะ

 FACTOR ANALYSIS OF ENGLISH TEACHER CHARACTERISTICS IN SCHOOL UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE

Abstract
The purpose of this research was to analyze the factor analysis of English teacher characteristics in school under the secondary educational service area office. The research tool was the 5 rating scales questionnaire about the characteristics of the teachers qualification beyond Educational Reform perceived by the teachers under Secondary Educational Service Area Office. The reliability was at 0.93. The samples were 302 teachers under Secondary Educational Service Area Office. The data was analyzed by Exploratory Factor Analysis with using Principal Components Analysis and Orthogonal Rotation by Varimax Orthogonal Rotation
The research result indicated that the characteristics of the teachers qualification beyond Educational Reform perceived by the English teachers under Secondary Educational Service Area Office consisted of 8 factors; teaching skills factor, personality skills factor, self-observe skills factor, morality skills factor, approach of teaching skills factor, self-development skills factor, measurement and evaluation knowledge skills factor and knowledge and capability skills factor.

Keywords: Factor Analysis/ Characteristic