รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบริหารวิชาการของผู้บริหาร สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

Abstract

บทคัดย่อ  

          การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพัฒนาโดยมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อพัฒนารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบริหารวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาวิธีดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน ดังนี้ 1) การเพื่อศึกษาสมรรถนะการบริหารวิชาการ กระบวนการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา 2) การยกร่างรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบริหารวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา และ 3)การประเมินความเป็นประโยชน์และความเป็นไปได้ของรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบริหารวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา   

          ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบริหารวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา มี 4 องค์ประกอบ คือ 1) หลักการและวัตถุประสงค์ของการพัฒนาสมรรถนะ 2) สมรรถนะการบริหารวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา มี 6 ด้าน ได้แก่ 2.1) ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 2.2) ด้านการบริหารจัดการการเรียนรู้ 2.3) ด้านการนิเทศการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา 2.4) ด้านการส่งเสริมให้มีการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ 2.5) ด้านการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 2.6) ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 3) กระบวนการพัฒนาสมรรถนะการบริหารวิชาการ มี 5 ขั้นตอน ได้แก่ 3.1) วิเคราะห์ความต้องการจำเป็นและดำเนินการประเมินก่อนการพัฒนา 3.2) การวางแผนการพัฒนาสมรรถนะ 3.3) การดำเนินการพัฒนาสมรรถนะ 3.4) การประเมินผลการพัฒนาสมรรถนะ 3.5) การประเมินผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นต่อสถานศึกษา 4) วิธีการพัฒนาสมรรถนะการบริหารวิชาการ มี 5 วิธี ได้แก่ 4.1) การการศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง 4.2) การให้ฝึกปฏิบัติจริง 4.3) การศึกษาดูงาน 4.4) การสอนงาน/พี่เลี้ยง 4.5) การประชุมเชิงปฏิบัติการ

          รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบริหารวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาที่นำเสนอผู้ทรงคุณวุฒิ และประเมินโดยผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามีความเป็นประโยชน์ในระดับมากที่สุด และความเป็นไปได้ในการนำไปใช้อยู่ในระดับมาก

คำสำคัญ: สมรรถนะการบริหารวิชาการ, ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

THE DEVELOPMENT MODEL TO COMPETENCY FOR ACADEMIC ADMINISTRATION OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE

          The research, characterized as research and development, aimed at providing a model for developing academic administrative competencies of the school administrators in Primary Educational Service Area Office. The research procedure followed three steps: 1) studying academic administrative competencies of school administrators in the Primary Educational Service Area Office, 2) drafting a model for developing academic administrative competencies of school administrators, and 3) evaluating the drafted model for developing academic administrative competencies of the school administrators.

          The research found that the development of model for developing academic administrative competencies of the school administrators in Primary Educational Service Area Office consists of four components: 1) the principle and purpose of competencies development, 2) six domains of academic administrative competencies the school administrators; school curriculum development, learning management, supervisory learning management, promotion of research for the development of learning quality, quality assurance in school, and competency in information and communications technology, 3) five steps of academic competencies Development process; needs analysis and evaluating before the developing, planning of developing the competency, developing the competency, evaluating of developing the competency, and evaluating of outcome in school, and 4) six methods of developing the competencies of academic administration; self - learning, practice, trip study, coaching ,and workshop

          The proposed model was validated by experts as appropriate and evaluated by the directors of the Office of Primary Educational Area Offices at a highest level of usefulness and at a high level of feasibility and practicality.

Keywords: Academic Administrative Competencies, School Administrators Under PrimaryEducational Service Area Office