การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการโดยใช้โครงงานเป็นฐาน SIPEDA สำหรับการศึกษาด้านเทคโนโลยีสายอากาศความถี่สูง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้นำเสนอการจัดการเรียนการสอนบูรณาการโดยใช้โครงงานเป็นฐาน SIPEDA สำหรับการศึกษาด้านเทคโนโลยีสายอากาศความถี่สูง กระบวนการวิจัยประกอบด้วย การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนบูรณาการโดยใช้โครงงานเป็นฐานที่เรียกว่า SIPEDA ซึ่งมีกระบวนการสอน 6 ขั้นตอน ประกอบด้วย 1) ขั้นการค้นคว้า (Searching) 2) ขั้นข้อมูล (Information) 3) ขั้นการเตรียมความพร้อม (Preparation) 4) ขั้นการทดลอง (Experiment) 5) ขั้นการอภิปรายผล (Discussion) และ 6) ขั้นการประเมินผล (Assessment) และการนำไปใช้งานกับกลุ่มตัวอย่างที่เป็น นักศึกษาระดับปริญญาตรี ที่ลงทะเบียนในหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์และโทรคมนาคม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล วิทยาเขตสกลนคร ที่เลือกแบบเจาะจงตามที่ได้ลงทะเบียนจริง จำนวน 42 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ รูปแบบการเรียนการสอนบูรณาการโดยใช้โครงงานเป็นฐาน SIPEDA คู่มือครูเรื่อง เทคโนโลยีสายอากาศความถี่สูง และชุดสื่อการเรียนการสอน ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการเรียนการสอนบูรณาการโดยใช้โครงงานเป็นฐาน SIPEDA ที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมที่ระดับมาก (= 4.31, SD = 0.68) และมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานของเมกุยแกนส์ (มีค่าเท่ากับ 1.067) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มทดลองมีค่าสูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และผู้เรียนมีความพึงพอใจอยู่ระดับมาก (
= 4.42, SD = 0.54) สรุปได้ว่ารูปแบบการเรียนการสอนบูรณาการโดยใช้โครงงานเป็นฐาน SIPEDA สามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการค้นคว้า การลงมือปฏิบัติงาน การแก้ไขปัญหา และการนำเสนองาน ผลของงานวิจัยช่วยสนับสนุนให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นและมีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
References
Chaiyawong, K., & Akatimakool. S., (2018). Management of instructional activity on antenna technology using SIPEDA learning model for undergraduate students, 10th National Conference on Technical Education (pp. 347-353). Bangkok.
Chaiyawong, K., & Akatimakool. S., (2018). Development of high frequency swr instrument set for testing telecommunication system. 10th ECTI-CARD 2018 (pp. 490-493). Phitsanulok, Thailand.
Chumchuen N., (2021). Management of learning activities to promote systematic thinking skills for student teachers training in technology education, 6th International STEM Education Conference (iSTEM-Ed), November 10-12, Pattaya, Thailand.
David, M. P. (1998). Microwave engineering. New York: John Wiley & Son.
Klinbumrung K., Akatimagool S., (2019). “Development of Instructional Activity Package based on STEM Education Process for High-frequency Transmission Engineering Education”, Technical Education Journal King Mongkut’s University of Technology North Bangkok, vol. 10, no. 2, pp. 92-100. (in Thai)
Kittiwittayapong S., Phaebua K., Sittithai P., & Lertwiriyaprapa T., (2016). Low-cost planar near-field to far-field measurement system for a small antenna, The 13th International Conference on Electrical Engineering/Electronics, Computer, Telecommunications and Information Technology (ECTI-CON) (pp. 1-3).
Klinbumrung, K., Jeenawong, R., & Akatimagool, S. (2017). The STEM learning process using REPEA model for transmission line engineering course. The 5th International Conference on Technical Education (ICTeched 5), November 23, 2017, Bangkok, Thailand.
Klinbumrung K., & Surpare K., (2021). Engineering teacher training using miap based coaching and mentoring techniques in promoting teacher competencies, 6th International STEM Education Conference (iSTEM-Ed), November 10-12, Pattaya, Thailand.
Maneewan, D., Nuangpirom, P., & Ruangsiri, K. (2017). The Development of GUI-MATLAB based Simulation Program for Principle of Communication System Course. The 2nd International STEM Education Conference (iSTEM-Ed), July 12-14, Chiang Mai, Thailand.
Tangthong N., & Aktimagool S. (2021). Management of laboratory-based learning activity on electronic flight instrument system, 6th International STEM Education Conference (iSTEM-Ed), November 10-12, Pattaya, Thailand.
Thitsana, K. (2016). Science of teaching knowledge for efficient learning management. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Vatcharaporn P., & Maream N. (2021). Project-based learning management according to the constructionism theory. Journal of Research and Curriculum Development, 11(2), 8-23.
Zhao, Y., & Wang, L. (2022). Correction: A case study of student development across project-based learning units in middle school chemistry. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 4, 18.