การศึกษาแบบแผนการอบรมเลี้ยงดูของผู้ปกครองในการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมแก่เด็กอนุบาล A STUDY ON PARENTING STYLES IN CULTIVATING OF VIRTUES AND ETHICS FOR KINDERGARTENERS
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัย เรื่อง “การศึกษาแบบแผนการอบรมเลี้ยงดูของผู้ปกครองในการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมแก่เด็กอนุบาล” มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแบบแผนการอบรมเลี้ยงดูของผู้ปกครองในการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมแก่เด็กปฐมวัย ใน 3 รูปแบบ ได้แก่ การอบรมเลี้ยงดูแบบประชาธิปไตย การอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน และการอบรมเลี้ยงดูแบบการใช้เหตุผล งานวิจัยชิ้นนี้เป็นการศึกษาวิจัยแบบผสานวิธี ระหว่างงานวิจัยเชิงปริมาณ โดยผู้วิจัยใช้แบบสอบถาม “รูปแบบการอบรมเลี้ยงดู” เป็นแบบการให้คะแนน 5 ระดับ สำรวจข้อมูลทั่วไปของกลุ่มตัวอย่างจำนวน 92 คน เกี่ยวกับบทบาทของผู้ปกครองและรูปแบบการเลี้ยงดู ในส่วนของเชิงปริมาณวิเคราะห์ด้วยค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และงานวิจัยเชิงคุณภาพใช้การสัมภาษณ์เชิงลึกเก็บข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบการเลี้ยงดูเด็ก และประสบการณ์การปลูกฝังด้านคุณธรรมจริยธรรมที่มีต่อเด็ก ผลการศึกษาข้อมูลเชิงปริมาณ พบว่า ครอบครัวส่วนใหญ่ใช้รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน ( = 3.81) โดยเน้นการแสดงความรักภายนอก เช่น การกอด หอม เป็นต้น ส่วนการอบรมเลี้ยงดูแบบประชาธิปไตย (
= 3.28)จะเน้นในการตัดสินปัญหาด้วยความยุติธรรมเมื่อเด็กมีการทะเลาะกัน ด้านการอบรมเลี้ยงดูแบบใช้เหตุผล (
= 3.14) ผู้เลี้ยงดูจะอธิบายเหตุผลในเรื่องความอันตรายของสิ่งต่างๆ เช่น สิ่งที่เล่นได้ เป็นต้น ผลการศึกษาข้อมูลเชิงคุณภาพ พบว่า ครอบครัวทั้ง 3 ประเภท มีการใช้สื่อประเภทต่างๆ เช่น นิทาน เป็นสื่อกลางในการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ทั้งนี้ ครอบครัวขยายมีความโดดเด่นในการส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการนำคำสอนด้านความกตัญญูไปปฏิบัติจริงในชีวิตประจำวัน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Amornwiwat, S. (1994). "The moral of the story". Knowledge, virtue, integrity, ethics, and education. Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Bandura, R. (1986). Social foundations of thoughts and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs. New Jersey: Prentice-Hall.
Chiengkul, W. (2010). Educational role and economic and social development. Retrieved January 27, 2018, from https://witayakornclub.wordpress.com/2009/11/18/5-การศึกษากับการพัฒนาเศรษฐกิจ/ [in Thai]
Chitayasothorn, D. (2009). Diana baumrind’s parenting styles. University of the Thai Chamber of Commerce Journal Humanities and Social Sciences, 29(4), 173-187. [in Thai]
Department of Juvenile Observation and Protection. (2017). Statistics from the year 2008-2011. Retrieved 10 January, 2018 from www.djop.go.th/stat/statbetween2008-2011 [in Thai]
Institute for Population and Social Research. (2013). Thai society and demographic change. Retrieved November 16, 2017, from http://www.ipsr.mahidol.ac.th/ipsrbeta/th/ResearchClusters.aspx?ArticleId=45 [in Thai]
Isanurag, S. (2006). Emotional and social development of children 6-12 years. Journal of Public Health and Development, 4(2), 89-100. [in Thai]
Jariyatotkorn, K. (2008). The role of parent in enhancing moral and ethical aspects to early childhood children (Master thesis). Bangkok: Suan Dusit University. [in Thai]
Jarus, S., & Yongkittikul, C. (2002). Relationship between parenting style and personal behavior among Thai adolescents. Bangkok: Silpakorn University. [in Thai]
Keawkungwan, S. (2008). Theories of personality psychology. Bangkok: Mohchaoban. [in Thai]
Kohlberg, L. (1976). Moral stages and moralization: The cognitive developmental approach. In T. Lickona (ed.), Moral Development and Behavior: Theory Research and Issues (pp. 36-53). New York: Holt, Rinehart and Winston.
Kotchabhakdi, N. J. (2000). Development of early childhood from fertility to 5 years Bangkok: National institute for early childhood education. Bangkok: Office of the Basic Education Commission. [in Thai]
Krejcie, R. V., & Morgan, E. W. (1970). Educational and psychological measurement. New York: Minnisota University.
Noipayak, P. (2013). Moral development. In Hansakunachai, T., Roongpraiwan, R., Sutchritpongsa, S., & Chonchaiya, W. (Eds.), Developmental and behavioral books volume 3 child health care (pp. 66-75). Bangkok: The Developmental and Behavioral Society of Thailand. [in Thai]
Pantoomnawin, D. (2008). Synthesis of ethical and moral research in Thailand and abroad. Bangkok: Center for the Promotion and Development of Moral Power. [in Thai]
Pantoomnawin, D., Choochom, O., & Wanintanong, N. (1985). Psycho-Ecological factors relating to child-rearing of Thai mothers (Research report). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Peerayot, R. (2000). Early childhood nursing. Bangkok: Health Book Publishing. [in Thai]
Piaget, J. (1932). The moral judgment of the child. New York: Free Press.
Plubrukan, R. (2011). Bonding and attachment in children: Research to practice. In Hansakunachai, T., Roongpraiwan, R., Sutchritpongsa, S., & Chonchaiya, W. (Eds.), Developmental and Behavioral Books Volume 3 Child Health Care (pp. 11-18). Bangkok: Child Development and Development Club of Thailand. [in Thai]
Rotjanalert, N. (1990). The study of variables related to self-control of adolescent students (Master thesis). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Toncharoenrat, A. (2011). Ethics for students. Journal of Education Naresuan University, 13(1), 207-224. [in Thai]
Techakomol, W. (1998). Selected factors affecting self regulated learning of secondary school students in Bangkok metropolis (Master thesis). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Thom-vanich, J. (2017). 4 Early childhood crisis the future of nation. Retrieved October 6, 2017, from https://www.matichon.co.th/publicize/news_685820-การศึกษา [in Thai]
Vorakitphokatorn, S., Pokpong, S., Yongyuan, B., & Musikaphan, W. (2009). Moral family. Bangkok: Center for the Promotion and Development of Moral Power. [in Thai]
