การสร้างแบบทดสอบวัดทักษะการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 CONSTRUCTING TESTS TO EVALUATE THE SKILL OF USING MATHEMATICS IN REAL LIFE OF MATHAYOMSUKSA 3 STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการใช้เนื้อหาคณิตศาสตร์ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 ในชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อสร้างและหาคุณภาพของแบบทดสอบวัดทักษะการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อหาเกณฑ์ปกติของแบบทดสอบวัดทักษะการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และเพื่อศึกษาทักษะการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม คือ กลุ่มที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการตอบแบบสอบถามเพื่อศึกษาสภาพการใช้เนื้อหาคณิตศาสตร์ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 ในชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 100 คน กลุ่มที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิเคราะห์หาคุณภาพของแบบทดสอบวัดทักษะการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยการวิเคราะห์หาค่าความยากง่ายและค่าอำนาจจำแนก จำนวน 200 คน กลุ่มที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการหาความเชื่อมั่นของแบบทดสอบวัดทักษะการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 400 คน กลุ่มที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการสร้างเกณฑ์ปกติของแบบทดสอบวัดทักษะการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิต สำหรับนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1,000 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน การวิจัยปรากฏผล ดังนี้
1. การใช้เนื้อหาคณิตศาสตร์ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 ในชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งมีการใช้ในชีวิตมากและได้ถูกนำมาใช้สร้างแบบทดสอบวัดทักษะการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิต มี 4 สาระ จาก 6 สาระ คือ 1) จำนวนและการดำเนินการ 2) การวัด 3) พีชคณิต 4) การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น 8 มาตรฐาน 18 ตัวชี้วัด
2. แบบทดสอบวัดทักษะการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นแบบทดสอบแบบสถานการณ์ แบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก 1 ฉบับ จำนวน 40 ข้อ โดยมีความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา มีค่าตั้งแต่ .80 ถึง 1.00 มีค่าความยากง่าย ตั้งแต่ .34 ถึง .80 มีค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ .23 ถึง .59 และมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.898 ค่าความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการวัด เท่ากับ 2.7423
3. เกณฑ์ปกติของแบบทดสอบวัดทักษะการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในรูปคะแนนมาตรฐานทีปกติ (Normalized T-Scores) โดยมีช่วงคะแนนมาตรฐานทีปกติตั้งแต่ T29 ถึง T70 โดยคะแนนมาตรฐานทีปกติ 50 อยู่ที่คะแนนดิบ 21 คะแนน
4. ทักษะการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ส่วนใหญ่มีระดับทักษะการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิต อยู่ในระดับพอใช้ คิดเป็นร้อยละ 34 โดยมีช่วงคะแนนดิบอยู่ที่คะแนน 17 ถึง 26 ช่วงคะแนนมาตรฐานทีปกติอยู่ที่คะแนนที 46 ถึง 55
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Chaisuk, J. (1997). Construction of a science process skills test for the lower secondary school students (Master thesis). Chiang Mai: Chiang Mai University. [in Thai]
Office of the Basic Education Commission. (2008). The basic education core curriculum B.E. 2551 (A. D. 2008). Bangkok: Ministry of Education.
Krongsa-ad, S. (2009). Construction of the scholastic aptitude tests to predict learning achievement for Mathayomsuksa 6 students (Master thesis). Chiang Mai: Chiang Mai University. [in Thai]
Kumkuan, S., Nualpang, K., & Angganapattarakajorn, V. (2017). The effect of cognitive guided Instruction learning activities (CGI) on mathematical connection skills and learning achievement on surface areas and volumes of Mathayomsuksa 3 students. Journal of Education Naresuan University, 19(2), 245-259. [in Thai]
Phimsuk, N. (2012). Construction of a mathematics knowledge test for grade 8 students (Master thesis). Phitsanulok: Naresuan University. [in Thai]
Pinyoanuntapong, B. (2002). Criterion-referenced evaluation: Concept and method (2nd ed.). Bangkok: Wattana Panit Printing & Publishing. [in Thai]
Rittison, S. (1994). Construction of test. Bangkok: Faculty of Education, Suan Dusit University. [in Thai]
Saiyos, L., & Saiyos, A. (2010). Educational research technique (11th ed.). Bangkok: Suwiriyasarn. [in Thai]
Samuttai, R. (2002). The basic educational measurement and evaluation. Chiang Mai: Faculty of Education, Chiang Mai University. [in Thai]
Srisuk, K. (2002). The basic educational statistics. Chiang Mai: Chiang Mai University. [in Thai]
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2003). Mathematics measurement and evaluation handbook. Bangkok: The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. [in Thai]
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2003). Science, mathematics and technology study. Bangkok: The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. [in Thai]
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2004). Science, mathematics, and technology study. Bangkok: The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. [in Thai]
