การพัฒนาระบบการเรียนการสอนแบบชุมชนเป็นฐานวิชาโลจิสติกส์ ของผลิตภัณฑ์ท้องถิ่นเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การพัฒนาระบบการเรียนการสอนแบบชุมชนเป็นฐานวิชาโลจิสติกส์ ของผลิตภัณฑ์ท้องถิ่นเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา มีวัตถุประสงค์ทั่วไปเพื่อพัฒนาระบบการเรียนการสอนแบบชุมชนเป็นฐาน เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีวัตถุประสงค์เฉพาะ คือ 1) เพื่อสร้างและหาคุณภาพของระบบการเรียนการสอนแบบชุมชนเป็นฐาน วิชาโลจิสติกส์ของผลิตภัณฑ์ท้องถิ่น เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 2) เพื่อศึกษาผลการใช้ระบบการเรียนการสอนแบบชุมชนเป็นฐาน วิชาโลจิสติกส์ของผลิตภัณฑ์ท้องถิ่น เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยมีกลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาโลจิสติกส์ของผลิตภัณฑ์ท้องถิ่น ได้มาด้วยการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 21 คน ระยะเวลาในการทดลอง 13 สัปดาห์ เครื่องมือวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถาม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ แบบวัดและประเมินทักษะชีวิต แบบวัดความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test Dependent) ผลการวิจัย พบว่า
1. ผลของการสร้างและหาคุณภาพของระบบการเรียนการสอนแบบชุมชนเป็นฐาน วิชาโลจิสติกส์ของผลิตภัณฑ์ท้องถิ่น เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
1.1 ระบบการเรียนการสอนแบบชุมชนเป็นฐาน วิชาโลจิสติกส์ของผลิตภัณฑ์ท้องถิ่น เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีองค์ประกอบจำนวน 7 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) การออกแบบเนื้อหาบทเรียน 4) บทบาทผู้สอน 5) บทบาทผู้เรียน 6) กระบวนการเรียนการสอน 7) การประเมินผล โดยจัดกระบวนการเรียนการสอนใน 4 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นเตรียม 2) ขั้นดำเนินการ 3) ขั้นผลผลิต 4) ขั้นสะท้อน
1.2 ผู้เชี่ยวชาญมีความเห็นต่อระบบการเรียนการสอนแบบชุมชนเป็นฐาน วิชาโลจิสติกส์ของผลิตภัณฑ์ท้องถิ่น เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก สามารถนำไปประยุกต์ใช้เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรโลจิสติกส์และโซ่อุปทาน ในระดับมัธยมศึกษาต่อไปได้
2. ผลของการใช้ระบบระบบการเรียนการสอนแบบชุมชนเป็นฐาน วิชาโลจิสติกส์ของผลิตภัณฑ์ท้องถิ่น เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พบว่า
2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาโลจิสติกส์ของผลิตภัณฑ์ท้องถิ่น ของผู้เรียนที่เรียนโดยใช้ระบบการเรียนการสอนแบบชุมชนเป็นฐาน เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ก่อนการทดลองและหลังการทดลองแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2.2 ผลการวัดทักษะชีวิตของผู้เรียนที่เรียนโดยใช้ระบบการเรียนการสอนแบบชุมชนเป็นฐาน เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ก่อนการทดลองและหลังการทดลองแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยผู้เรียนทุกคน มีคะแนนประเมินพฤติกรรมทักษะชีวิตผ่านตามเกณฑ์ในระดับดีเยี่ยม
2.3 ผู้เรียนที่เรียนด้วยระบบระบบการเรียนการสอนแบบชุมชนเป็นฐาน วิชาโลจิสติกส์ของผลิตภัณฑ์ท้องถิ่น เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีความพึงพอใจต่อการเรียนอยู่ในระดับมาก
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Department of Mental Health. (2018). The survey of happiness and attitude of adolescents on Valentine's Day in 2018. Retrieved February 15, 2018. from https://www.dmh.go.th/news-dmh/view.asp?id=27571 [in Thai]
Gibbons, M., & Hopkins, D. (1986). How experiential is your experience-based program? In R. Kraft & M. Sakofs (Eds.), The theory of experiential education (pp. 135-140). Boulder, CO: Association for Experiential Education.
Ministry of Education. (2012). Life skills measurement and assessment tool. Retrieved December 17, 2014. from http://www.moe.go.th [in Thai]
Office of the Basic Education Commission. (2011). Enhancing "life skills" based on the focus on quality development primary – secondary school. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand. [in Thai]
Owens, T. R., & Changhua, W. (1996). Community-based learning: A foundation for meaningful educational reform. Portland, OR: Northwest Regional Educational Laboratory.
Panich, V. (2013). Place-based learning. Retrieved February 20, 2015. from https://www.gotoknow.org/posts/565909 [in Thai]
School of Logistics and Supply Chain. (2014). Development of logistics and supply chain curriculum. Retrieved February 20, 2016. from http://learning.slsc.nu.ac.th/ [in Thai]
Sittiwong, T. (2015). Study on study-boosting environment by students of education communication technology program. Retrieved February 25, 2016. from http://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/handle/123456789/566 [in Thai]
Sittiwong, T., & Wongnam, T. (2016). Studying of 5-STEP learning process (QSCCS) for master’s degree students in Educational Technology and Communications Program, Faculty of Education, Naresuan University. Journal of Education Naresuan University, 18(4), 86-98. [in Thai]
World Health Organization (WHO). (1994). Life skills education for children and adolescences in school. London: Education Department of Health.
