การจัดการเรียนรู้ภาษาแบบประสบการณ์เพื่อเพิ่มพูนความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษและความคงทนในการจำคำศัพท์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 EXPERIENTIAL LANGUAGE LEARNING MANAGEMENT TO ENHANCE ENGLISH READING ABILITY AND VOCABULARY RETENTION AMONG MATHAYOMSUKSA 1 STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ภาษาแบบประสบการณ์และเพื่อศึกษาความคงทนในการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังการเรียนภาษาแบบประสบการณ์ กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสะเมิงพิทยาคม อำเภอสะเมิง จังหวัดเชียงใหม่ ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน (อ 21101) จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการสอนภาษาแบบประสบการณ์ จำนวน 7 แผน แบบทดสอบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ และแบบทดสอบความรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ข้อมูลที่ได้นำมาวิเคราะห์ทางสถิติโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้ 1) ความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนสูงขึ้นกว่าก่อนเรียนหลังการเรียนภาษาแบบประสบการณ์ 2) นักเรียนมีความคงทนในการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษหลังการเรียนภาษาแบบประสบการณ์
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Aksaranukhror, S. (1989). Teaching language skills and culture. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Arrirak, K., et al. (2005). Multidisciplinary learning management. Bangkok: Alfa Millennium. [in Thai]
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives, the classification of educational goals–Handbook I: Cognitive domain. New York: McKay.
Bureau of Academic Affairs and Educational Standards. (2008). A practical guideline of assessment and evaluation. Bangkok: Ministry of Education. [in Thai]
Eyring, J. L. (1991). Experiential language learning. In M. Celce Murcia (Ed.) Teaching English as a second language or foreign language (pp. 346-359). Boston: Heinle Publishers.
Guy, L. B., & Miles, A. T. (1967). Reading difficulties: Their diagnosis and correction. New York: Appleton Century Crofts.
Honey, P., & Mumford, A. (1982). The manual of learning styles (2nd ed). UK: Maidenhead.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ.: Prentice Hall.
Lasuwong, K. (1998). Educational psychology (2nd ed). Bangkok: Sriracha Printing. [in Thai]
Matlin, M. W. (1995). Psychology (2nd ed). Fort Worth, Texas: Harcourt Brace.
Miller, G. A. (1956). The magical number seven, plus or minus two: some limits on our capacity for processing information. Psychological Review, 63(2), 81–97.
Ministry of Education. (2008). The basic education core curriculum B.E. 2551. Bangkok: Kurusapa Printing Ladphrao. [in Thai]
Neryplub, P. (2012). English experiential learning for enhancement of English speaking ability and motivation among mathayomsuksa 3 students (Master thesis). Chiang Mai: Chiang Mai University. [in Thai]
Nunan, D. (1991). Language teaching methodology: A textbook for teacher. Wiltshire, UK: Prentic Hall International.
Pearson, P. D., & Johnson, D. D. (1978). Teaching reading comprehension. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Senchaowanich, S. (1999). Techniques for English reading skill and comprehension development for Thai students (10th ed). Bangkok: Thammasat University Press. [in Thai]
Sirikhan, S. (2002). English experiential learning to enhance language skills and content knowledge of mathayomsuksa 4 students (Master thesis). Chiang Mai: Chiang Mai University. [in Thai]
Wangphasit, L. (2016). Coaching for learning English with happiness. Journal of Education Naresuan University, 18(3), 351 – 363. [in Thai]
Wannawati, T. (2005). Action research in English reading for learning development among mathayomsuksa 4 students in Chiang Mai University Demonstration School. Chiang Mai: Chiang Mai University. [in Thai]
Wiboonwachariyakun, L. (2004). Local wisdom-based experiential learning to enhance English oral presentation ability and awareness of local wisdom (Master thesis). Chiang Mai: Chiang Mai University. [in Thai]
Wichadee, S. (2011). Learners' learning styles: The perspectives from the theory of experiential learning. Bangkok: Bangkok University. [in Thai]
Wiwatnanon, S. (2008). Reading, analytical thinking, and writing skills. Bangkok: Fuangfah. [in Thai]
