การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยาและการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก เรื่อง ฮอร์โมนพืช THE STUDY OF BIOLOGY ACHIEVEMENT AND ANALYTICAL THINKING BY ACTIVE LEARNING OF ELEVENTH GRADE STUDENTS IN THE UNIT OF PLANT HORMONE
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning) โดยใช้รูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน ซึ่งกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิต “พิบูลบำเพ็ญ” มหาวิทยาลัยบูรพา จำนวน 33 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยการเรียนการสอนเชิงรุก แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบทดสอบวัดการคิดวิเคราะห์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ซึ่งศึกษาในรูปแบบคะแนนพัฒนาการวิเคราะห์ข้อมูลในลักษณะวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) ผลการวิจัย พบว่า
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชีววิทยาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง ฮอร์โมนพืช หลังได้รับการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning) สูงกว่าก่อนเรียน โดยมีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 75.61 ซึ่งมีพัฒนาการอยู่ในระดับสูง
2. การคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง ฮอร์โมนพืช หลังได้รับการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning) สูงกว่าก่อนเรียน โดยมีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 71.25 ซึ่งมีพัฒนาการอยู่ในระดับสูง
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
References
Abhiyan, S. S., & Nadu, T. (2008). Active learning methodology, Chennai, 1–107.
Bureau of Academic Affairs and Educational Standards. (2006). Guidelines for teaching and learning reform according to the intention of the Ministry of Education 2006, the year of teaching and learning reform. Bangkok: Ministry of Education. [in Thai]
Chairat, W. (2007). General Biology 1. Retrieved from http://www.ipecp.ac.th/ipecp/cgi-binn/BP1/Program/index.html [in Thai]
Chirathonphakdi, W. (2011). A study on biology learning achievement and analytical thinking through problem - based learning and the six thinking hats technique of matthayomsuksa 6 students (Master thesis). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Johnson, D. W., & Johnson, R. (1997). Learning to lead teams: Developing leadership skills. Edina, MN: Interaction.
Karnjanawasee, S. (2009). Traditional test theory (6th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Ministry of Education. (2008). The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551. Bangkok: Agricultural Co-operative Federation of Thailand. [in Thai]
Office of the Basic Education Commission. (2006). Basic education standards for internal quality assurance. Bangkok: Ministry of Education. [in Thai]
Orhan, A., & Ruhan, O. T. (2007). The effects of problem-based active learning in science education on students’ academic achievement, attitude and concept learning. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 3, 71-81.
Pornkul, C. (2000). CATS: A student - centered instructional model. Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Sudsang, W. (2007). Analytical thinking, think critically, and creatively. Bangkok: Suweeriyasarn. [in Thai]
Sutin, T. (2012). Problem–based learning. Nakhon Si Thammarat: Walailak University. [in Thai]
Thakkum, U., Kaewurai, W., Kaewmuangmoon, S. (2012). The comparison of achievement and analytical thinking process between through active learning activity and normal activity in the learning unit of excretory system, biology subject of mathayomsuksa IV students. Nakhon Sawan Rajabhat University Graduate Studies Journal, 7(20), 39-48. [in Thai]
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2003). Organizing learning subjects for science groups in basic education courses. Bangkok: The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. [in Thai]
The National Institute of Educational Testing Service (Public Organization). (2016). Summary of National Education Test (O-NET) results, academic year 2015. Retrieved from http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/PDF/SummaryONETM6_2558.pdf [in Thai]
Thongkaew, T. (2007). Competency: Principle and practice. Bangkok: Suan Dusit Rajabhat University. [in Thai]
Tianchao, S. (2012). Comparison of achievement problem solving ability and scientific process skills in studying science Subject matter and changes during active learning and problem-based learning of grade 6 students (Master thesis). Maha Sarakham: Mahasarakham University. [in Thai]
Tipakorn, B. (2007). Faculty development in Higher Education Institutions. Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Vitoonmetha, M. (2001). Problem Based Learning: PBL. RSU Library Journal, 7(1), 57-69. [in Thai]
Wiwatthananon, S. (2007). Reading, analytical and writing skills. Nonthaburi: C. C. Knowledge Links. [in Thai]
Wutthiwan, W. (2010). The effect of teaching science by using the achievement and problem solving ability for mathayomsuksa 1 students (Master thesis). Chonburi: Burapha University. [in Thai]