การศึกษาการใช้แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เรขาคณิตวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 การศึกษาการใช้แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เรขาคณิตวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ความคิดสร้างสรรค์เป็นหนึ่งในทักษะที่สำคัญต่อนักเรียน ทำให้นักเรียนสร้างความคิด สร้างจินตนาการไม่ท้อถอยต่อสถานการณ์ปัญหาในชีวิตประจำวัน แต่สภาพการศึกษาไทยในปัจจุบันยังไม่ส่งเสริมให้เกิดทักษะดังกล่าว การวิจัยในครั้งนี้จึงมีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ และผลของการจัดการเรียนรู้ที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนในเรื่อง เรขาคณิตวิเคราะห์ การวิจัยนี้เป็นการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ผู้เข้าร่วมวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนแห่งหนึ่งในจังหวัดพิษณุโลก จำนวน 34 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ ใบกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม และแบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า วิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์นั้น ครูควรเลือกสถานการณ์ที่มีแนวทางการแก้ปัญหาที่หลากหลายและมีความสัมพันธ์กับชีวิตประจำวันของนักเรียนสังเกตและพิจารณาถึงความเหมาะสมในการช่วยเหลือเมื่อนักเรียนเกิดอุปสรรคในการทำงาน เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ระดมความคิดเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นำเสนอหน้าชั้นเรียนเพื่อปรับแต่งแบบจำลองให้สมบูรณ์ และผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบจำลองทางคณิตศาสตร์พบว่านักเรียนมีการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ซึ่งเรียงลำดับจากมากไปน้อยดังนี้ ความคิดคล่อง ความคิดยืดหยุ่น ความคิดละเอียดลออ ความอยากรู้อยากเห็น ความคิดริเริ่ม และจินตนาการ
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Greenstein, L. (2012). Assessing 21st century skills: A guide to evaluating mastery and authentic learning. Corwin Press.
Guilford, J. P. (1967). The nature of human intelligence. New York: McGraw – Hill.
Saijam. (2017). Designing learning activities to promote mathematical modelling by using problem approach for grade 8 students (Master thesis). Ubon Ratchathani: Ubon Ratchathani University. [in Thai]
Kijkuakul, S. (2014). Learning management direction for teacher in 21st century. Phetchabun: Chuladit Printing. [in Thai]
Kim, S. H. (2005). Development of the evaluation criterion for mathematically gifted student’s creative product in view of mathematical history. The Korean Journal for History of Mathematics, 18(2), 75–94.
Nahthasri, W. (2017). The development creative skills of students with writing mind map. Graduate Studies Journal, 14(64), 43-50. [in Thai]
Naoyenpol, P. (2001). Mathematics instruction using open-ended problem solving for Students of Mathayomsuksa 1 (Doctoral dissertation). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Panich, V. (2012). How to create students’ learning in 21th century. Bangkok: Sodsri-Saridwongso Foundation. [in Thai]
Pawanlanchakorn, J. (2017). Action research on creative thinking development of computer subject in Prathomsuksa 5 Student at Bannumque School under the Office of Loei Primary Education Service Area Office 1. Journal of Education Naresuan University, 19(2), 289-304. [in Thai]
Rueanganan, T. (2011). The study of the Matthayomsuksa I student’s behavior in fluency and flexibility thinking on geometry via mathematical problem-solving and brainstorming activities (Master thesis). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Singngam, N. (2016). The development of a web-based the project based on the teaching of synnextic raptors to promote creative thinking for students in Matthayomsuksa 3. Graduate Studies Journal, 13(60), 151-166. [in Thai]
Thanomjit, D. (2010). Learning provision emphasizing open-ended questions to promote mathematical creative thinking for Mathayomsuksa 5 Students at Wachirawit School, Secondary Section, Chiang Mai Province (Master thesis). Chiang Mai: Chiang Mai University. [in Thai]
Torrance, P. E. (1962). Guiding creative talent. New Jersey: Prentice–Hall.
