การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้เกมตามแนวการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน THE DEVELOPMENT OF LEARNING ACHIEVEMENT AND ATTITUDE TOWARDS MAJOR BUDDHIST FOR MATTHAYOMSUKSA 2 BY USING GAME BASE ON BRAIN - BASED LEARNING (BBL)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้เกมตามแนวการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านสวน(จั่นอนุสรณ์) จำนวน 48 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อริยสัจ 4 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบวัดเจตคติต่อการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การทดสอบค่าที ผลการวิเคราะห์ข้อมูล พบว่า
1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยการสอนโดยใช้เกมตามแนวการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยการสอนโดยใช้เกมตามแนวการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา หลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด คือ ร้อยละ 70
3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยการสอนโดยใช้เกมตามแนวการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน มีเจตคติต่อการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Academic and Educational Standards. (2008). Core subjects: Social learning religion and culture (complete edition). Bangkok: Agricultural Cooperative Federation of Thailand. [in Thai]
Bunsong, J. (2015). Effects of brain based learning activities on achievement and creativity of grade eight students (Master thesis). Songkhla: Prince of Songkla University. [in Thai]
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST). (2012). Professional science teacher effective teaching methods. Bangkok: Interdisciplinary Supply. [in Thai]
Khammani, T. (2012). Science of teaching. Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Kanchanarakphong, S. (2006). Innovative education a guide to assessing thinking skills in basic education curriculum B.E. 2544. Bangkok: SE-EDUCATION. [in Thai]
Lertwitcha, P. (2010). School quality assurance manual go to school BBL school model. Chiang Mai: Tarnpanya. [in Thai]
Ministry of Education. (2015). Basic Education Curriculum B.E. 2551. Retrieved August 24, 2016, from http://math.ipst.ac.th/wpcontent/uploads/2015/PDF/Curriculum%202551.pdf [in Thai]
National Institute of Educational Testing Service (Public Organization). (2008). The basic statistics results of the national basic education test (O-NET) grade 10. Retrieved from https://www.niets.or.th/th/content/view/1741 [in Thai]
Office of the National Economic and Social Development Board. (2016). The 12th national economic and social development plan (B.E. 2560-2564). Bangkok: The Office of the Prime Minister. [in Thai]
Phonkul, C. (2011). Teaching the thinking process and its application (2nd ed.). Bangkok: V Print (1991). [in Thai]
Photun, A. (2016). The effect of teaching using games comprehension basing on brain-based learning upon learning achievement and attitudes towards English subjects learning of prathomsuksa 2 students (Master thesis). Nakhon Sawan: Nakhon Sawan Rajabhat University. [in Thai]
Phrapromkhunaporn. (2009). Buddhism revised and expanded (15th edition). Bangkok: Sahadham. [in Thai]
Saiyos, L., & Saiyos, A. (2000). Measurement of psychosocial. Bangkok: Suwiriyasan. [in Thai]
Soontornroj, V. (2007). Innovations in backward design. Bangkok: Chang Thong. [in Thai]
Srilasak, R. (2016). A study of problem solving ability and learning achievement with brain based learning in the code: s16104 social study subject (citizenship) grade 6 students at the Demonstration School Roi Et Rajabhat University (Master thesis). Khon Kaen: Khon Kaen University. [in Thai]
Srisuantang, A. (2013). The Development of learning outcomes on mix-problems of fourth grade students taught by brain-based learning (BBL) together with KWDL technique (Master thesis). Bangkok: Silapakorn University. [in Thai]
Suwannamajo, L. (2013). Comparison of learning achievements on interesting culture and emotional quotient’ among prathomsuksa 2 students through learning management using the brain–based learning approach versus the technique jigsaw II cooperative learning approach (Master thesis). Nakhon Phanom: Nakhon Phanom University. [in Thai]
Tomvongpol, N. (1999). The effects of Trisikha teaching method on Yonisomanasikarn thinking and learning achievement on Dhamma principles in the course soc 0412: Bhuddism of mathayomsuksa VI student at Seekun (Wattananunuppathum) School in Bangkok (Master thesis). Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University. [in Thai]
Treerat, T. (2010). Brain - based learning: Wangmaipattana School. Retrieved from http://www.wangmai.cpms.net/index1.php [in Thai]
