การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง สมดุลเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวการเรียนรู้เชิงรุก A STUDY ON LEARNING ACHIEVEMENT AND ATTITUDE TOWARDS ACTIVITY PACKAGE ON EQUILIBRIUM OF ELEVENTH GRADE STUDENTS USING ACTIVITY PACKAGE WITH ACTIVE LEARNING
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวการเรียนรู้เชิงรุก เรื่อง สมดุลเคมี ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ และ 3) ศึกษาเจตคติต่อการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสวน (จั่นอนุสรณ์) จังหวัดชลบุรี จำนวน 39 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวการเรียนรู้เชิงรุก แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบวัดเจตคติต่อการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัย พบว่า
1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวการเรียนรู้เชิงรุก เรื่อง สมดุลเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีค่าประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมเท่ากับ 84.56/80.77 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกรรมการเรียนรู้ตามแนวการเรียนรู้เชิงรุกสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. เจตคติต่อการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้หลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวการเรียนรู้เชิงรุก มีค่าเฉลี่ยในภาพรวมอยู่ในระดับดี ( = 4.36, SD = 0.67)
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Bloom, B. S. (1965). Taxonomy of education objective handbook I: Cognitive domain. New York: David Mackey Company.
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. Washington, DC: Center for Faculty Classroom Activities for Active Learning.
Boonyang, P., Srisanyong, S., & Singlop, S. (2016). A development of learning active package on ecosystem using Cooperative learning with STAD technique for grade 9 students. Journal of Education Naresuan University, 18(4), 223-237. [in Thai]
Brahmawong, C. (1994). Teaching materials, elementary teaching materials, unit 8-15. Nonthaburi: Office of educational technology, Sukhothai Thammathirat Open University. [in Thai]
Chanchaem, N. (2015). The study of learning achievement in chemistry for grade 11 students using the inquiry cycle (5E) learning method together with the active learning method: A case study at Datdaruni school Chachoengsao province (Master thesis). Chonburi: Burapha University. [in Thai]
Dechsri, P. (2002). Active learning: How do you do it? Journal of Science Mathematics and Technology, 30(116), 53-55. [in Thai]
Kaleram, P. (2016). Development of activity packages entitled “Rate of reactions” by using problem-based learning for matthayomsuksa 5 students (Master thesis). Buriram: Buriram Rajabhat University. [in Thai]
Khumlangmak, C., Chaiprasert, P., & Srisanyong, S. (2015). A study on the effect of biology learning package in endocrine system by using cooperative learning technique STAD in grade 11 students. Journal of Education and Social Development, 11(1), 71-82. [in Thai]
Laohapaibul, P. (1991). Science teaching in secondary school. Chiangmai: Chiangmai University. [in Thai]
Manopichetwattana, S. (2004). Development of integrated teaching and learning management model to focus on participatory learning in the human body enthusiasts (Doctoral dissertation). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Ministry of Education. (2008). The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bangkok: Department of Curriculum and Instruction Development, Ministry of Education. [in Thai]
Meyer, C., & Jones, T. B. (1993). Promoting active learning: Strategies for the college classroom. San Francisco: Jossey-Bass Publisher.
National institute of Educational Testing Service (Public Organization). (2017). O-NET Results (2015-2017). Retrieved September 5, 2017, from http://www.niets.or.th/ [in Thai]
Saiyot, L., & Saiyot, A. (1995). Education research techniques (4th ed.). Bangkok: Suviriyasarn. [in Thai]
The Thailand Research Fund. (1998). Thailand's science education crisis. Bangkok: The Thailand Research Fund. [in Thai]
Thepworachai, U. (2000). Active learning. Nonthaburi: Mild Publishing. [in Thai]
Wichianrat, C., Chaiprasert, P., & Srisanyong, S. (2016). A study on the effects of active learning method in hydrocarbon derivatives for grade 12 students. Journal of Education Naresuan University, 18(2), 142-151. [in Thai]
