องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการ ของมหาวิทยาลัยราชภัฏในภาคใต้ FACTORS AND INDICATORS OF ACADEMIC ADMINISTRATION EFFECTIVENESS OF SOUTHERN RAJABHAT UNIVERSITY

Main Article Content

นวรัตน์ ไวชมภู
นิรันดร์ จุลทรัพย์
กิตติพร เนาว์สุวรรณ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของมหาวิทยาลัยราชภัฏในภาคใต้ วัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของมหาวิทยาลัยราชภัฏในภาคใต้ กลุ่มตัวอย่าง คือ อาจารย์ในมหาวิทยาลัยราชภัฏในภาคใต้ 5 แห่ง ประกอบด้วย 1) มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต 2) มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี 3) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช 4) มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา และ 5) มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา จำนวน 510 คน ใช้วิธีสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจากการทบทวนวรรณกรรม ตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยใช้ค่า IOC จากผู้เชี่ยวชาญ 5 คน หาค่าความเชื่อมั่นโดยค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค ได้ค่าความเชื่อมั่นภาพรวมทั้งฉบับเท่ากับ .967 วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจด้วยวิธีวิเคราะห์องค์ประกอบหลัก ใช้วิธีหมุนแกนองค์ประกอบแบบออโธโกนอลด้วยวิธีแวริแมกซ์ เพื่อค้นหาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของมหาวิทยาลัยราชภัฏในภาคใต้ ผลการศึกษา พบว่า องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของมหาวิทยาลัยราชภัฏในภาคใต้ ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ 42 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ 1) คุณธรรมจริยธรรมและการปฏิบัติงานของบัณฑิตมี 14 ตัวบ่งชี้ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางทักษะในศตวรรษที่ 21 มี 11 ตัวบ่งชี้ 3) ผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐานหลักสูตร มี 6 ตัวบ่งชี้ 4) ความพึงพอใจในการทำงานของอาจารย์ มี 8 ตัวบ่งชี้ และ 5) การถ่ายทอดองค์ความรู้ตามสาขาวิชา มี 3 ตัวบ่งชี้

Article Details

How to Cite
ไวชมภู น. ., จุลทรัพย์ น. ., & เนาว์สุวรรณ ก. . (2019). องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการ ของมหาวิทยาลัยราชภัฏในภาคใต้: FACTORS AND INDICATORS OF ACADEMIC ADMINISTRATION EFFECTIVENESS OF SOUTHERN RAJABHAT UNIVERSITY. Journal of Education and Innovation, 23(4), 212–225. สืบค้น จาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/188962
บท
บทความวิจัย

References

Anannavi, P. (2014). Principles and concepts of educational administration theory (5th ed.). Chonburi: Montri Print. [in Thai]

Ariya, K., Kaewurai, W., & Chaisanit, P. (2016). A development of an instructional model based-on differentiated instruction approach to enhance the ability of learning management design of 21st century for student teachers, Rajabhat University. Journal of Lampang Rajabhat University, 5(2), 1-17. [in Thai]

Blau, G. (1999). Early-career job factors influencing the professional commitment of medical technologist. Academy of Management Journal, 42(6), 687-696.

Buranadechachai, S. (2015). Characteristics of the graduates of the ASEAN community according to the needs of the executives in the eastern industrial estate. Journal of Interdisciplinary Research: Graduate Studies, 4(3), 15-26. [in Thai]

Chomkai, P., Singlop, S., & Thongsorn, P. (2018). The curriculum development of competency based on attributes of students hand-on Rajamangala University of Technology Tawan-ok. Journal of Education Naresuan University, 28(2), 189-200. [in Thai]

Cooper, A. M. (1958). How to supervise people. New York: McGraw - Hill.

Costello, A. B., & Osborne, J. W. (2005). Best practices in exploratory factor analysis: Four recommendations for getting the most from your analysis. Practical Assessment, Research, and Evaluation, 10, Article 7. DOI: https://doi.org/10.7275/jyj1-4868.

Cronbach, L. J. (1951). Essentials of psychological testing (3rd ed.). New York: Harper & Row.

Dosch, M. V. (2011). The course fit Us: Differentiated instruction in the college classroom (Doctoral dissertation). Grand Forks, ND: University of North Dakota.

Hair, F. J., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis (7th ed.). New Jersey: Person Education.

Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B. B. (1993). The motivation to work. New Brunswick: Transaction Publishers.

Manogharan M. W., Thivaharan T., & Rahman R. A., (2018). Academic staff retention in private higher education institute - case study of private colleges in Kuala Lumpur. International Journal of Higher Education, 7(3), 52-78.

Office of the Basic Education Commission. (2007). Basic school administration manual that is a legal entity. Bangkok: Ministry of Education. [in Thai]

Panich, W. (2012). 21st Century Learning Path for Disciples (4th ed.). Bangkok: Tathata Publication. [in Thai]

Pornwisai, C. (2013). The relationship between the behavior of school administrators and Job satisfaction of teachers under the Department of Education and Sports Udomsai Province Lao People's Democratic Republic (Master thesis). Maha Sarakham: Mahasarakham University. [in Thai]

Rathanit, S. (2017). Principles of educational management theory and practice (4th ed.). Bangkok: Pimdeekarnpim. [in Thai]

Sriyabhaya, W., Raksa, K., & Silrux, K. (2010). The needs of entrepreneurs to characteristics of graduates in language and communication. Chophayom Journal, 21, 36-50. [in Thai]

Tawong, L. (2015). The development of academic management factors affecting the learning achievement of student in lower secondary school. Journal of Education Mahasarakham University, 9(special), 648-664. [in Thai]

Thongphukdee, L., et al. (2009). Assessment of employer/entrepreneur satisfaction/graduate users with the characteristics of graduates Nakhon Ratchasima Rajabhat University Academic Year 2006-2007. Nakhon Ratchasima: Nakhon Ratchasima Rajabhat University. [in Thai]

Wonganutaroj, P. (2010). Academic administration. Bangkok: Supplementary Media Center Bangkok. [in Thai]

Wongpanarak, N., Khamenkan, K., Chaichan, A., & Aryamuang, S. (2011). The satisfaction of the supervisors in undergraduate program, Faculty of Nursing Mahasarakham University and learning outcome. Journal of Science and Technology Mahasarakham University, 10(Special), 308-321. [in Thai]