การพัฒนาแอปพลิเคชันวาดภาพระบายสีด้วยเทคโนโลยีออคเมนเต็ดเรียลลิตี้ตามแนวคิดพหุสัมผัส THE DEVELOPMENT OF A DRAWING AND COLORING APPLICATION BY AUGMENTED REALITY TECHNOLOGY BASED ON THE CONCEPTS OF MULTISENSORY
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ประการ คือ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบของแอปพลิเคชันวาดภาพระบายสีด้วยเทคโนโลยีออคเมนเต็ดเรียลลิตี้ ตามแนวคิดพหุสัมผัส 2) เพื่อสร้างแอปพลิเคชันวาดภาพระบายสี และ 3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นที่มีต่อการใช้แอปพลิเคชัน โดยแอปพลิเคชันที่พัฒนาขึ้นนั้นมีผู้เชี่ยวชาญจำนวน 6 คน ทำการประเมินแอปพลิเคชัน และทดลองใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษา จำนวน 20 คน โดยการเลือกแบบบังเอิญ (Accidental Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แอปพลิเคชันที่สร้างขึ้น และแบบประเมินแอปพลิเคชัน สถิติที่ใช้คือ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า องค์ประกอบของแอปพลิเคชันวาดภาพระบายสีด้วยเทคโนโลยีออคเมนเต็ดเรียลลิตี้ ตามแนวคิดพหุสัมผัส ประกอบด้วย 1) ส่วนการทำงานของแอปพลิเคชัน (Application Module) 2) ส่วนออกแบบภาพมาร์คเกอร์ (Marker Module) และ 3) ส่วนการสร้างภาพสามมิติ (3D Module) ผลการประเมินความเหมาะสมของแอปพลิเคชันโดยผู้เชี่ยวชาญในด้านการออกแบบ (= 4.67, S.D. = 0.48) ด้านประสิทธิภาพการใช้งาน (
= 4.74, S.D. = 0.45) และด้านคุณลักษณะตามแนวคิดพหุสัมผัส (
= 4.52, S.D. = 0.50) มีความเหมาะสมมากที่สุดทุกด้าน และจากการสัมภาษณ์นักเรียน พบว่า นักเรียนรู้สึกชอบ มีความสุข รู้สึกสนุกเพลิดเพลิน ได้รับประสบการณ์ในการรับรู้ใหม่ๆ และชอบกิจกรรมระบายสี
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Clark, A., Duenser, A., & Grasset, R. (2012). An interactive augmented reality coloring book. 2012 IEEE Symposium on 3D User Interfaces (3DUI), 7-10.
Chutabhakdikul, N. (2015). Multisensory learning. Encyclopedia of Education, 50, 62-68. [in Thai]
Kesim, M., & Ozarslan, Y. (2012). Augmented reality in education: Current technologies and the potential for education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 47, 297–302.
Meesuwan, W. (2018). Educational technology research. Phitsanulok: Naresuan University Press. [in Thai]
Royal Society of Thailand. (2019). Computer terminology. Retrieved from http://www.royin.go.th/ [in Thai]
Tangcharoen, W. (1993). Art education. Bangkok: Odeon Store. [in Thai]
Thamrongsotthisakul, S. (2017). Development of a reading instructional model based on the concepts of brain-based learning and multisensory for students with reading disabilities in primary school. College of Asian Scholars Journal, 7(Special Issue), 49-64. [in Thai]
Udomdeit, C., Chumnankit, P., & Gumjudpai, S. (2016). Development of experience management based on multi-sensory approach to improve basic scientific process skills and self-confidence of first-year kindergartners. Journal of the Academic Curriculum and Instruction, Sakon Nakhon Rajabhat University, 8(21), 23-33. [in Thai]
Wannatong, K., Bunterm, T., & Wannanon, P. (2013). Science achievement, cognitive function and creative innovation of students learning with neuroscience - based multi-sensory media associated with traditional approach. North-Eastern Thai Journal of Neuroscience, 8(2), 56-69. [in Thai]
Zünd, F., et al. (2015). Augmented Creativity: Bridging the real and virtual worlds to enhance creative play. In SIGGRAPH Asia 2015 Symposium on Mobile Graphics and Interactive. Kobe: Japan. DOI:10.1145/2818427.2818460
