การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนอีเลิร์นนิงด้วยการเรียนรู้ร่วมกันผ่านสังคมออนไลน์เพื่อพัฒนาทักษะการรู้สารสนเทศ สำหรับผู้เรียนระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างรูปแบบการเรียนการสอนอีเลิร์นนิงด้วยการเรียนรู้ร่วมกันผ่านสังคมออนไลน์ เพื่อพัฒนาทักษะการรู้สารสนเทศฯ และศึกษาผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนอีเลิร์นนิงด้วยการเรียนรู้ร่วมกันผ่านสังคมออนไลน์ เพื่อพัฒนาทักษะการรู้สารสนเทศฯ ผลการวิจัย พบว่า
1. รูปแบบการเรียนการสอนอีเลิร์นนิงด้วยการเรียนรู้ร่วมกันผ่านสังคมออนไลน์ เพื่อพัฒนาทักษะการรู้สารสนเทศฯ มีองค์ประกอบหลัก คือ 1) การเตรียมตัวผู้เรียน 2) กิจกรรมการเรียน 3) ปฏิสัมพันธ์ของผู้เรียน 4) การถ่ายโยงความรู้ของผู้เรียน มีขั้นตอนและกิจกรรมการเรียนการสอน 6 ขั้นตอน คือ 1) ปฐมนิเทศ/แนะนำวิธีเรียนผ่านระบบอีเลิร์นนิง 2) เข้าสู่บทเรียนผ่านระบบอีเลิร์นนิง 3) ศึกษาเนื้อหาบทเรียน 4) กิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่งมีกิจกรรมการเรียนการสอนย่อย 5 ขั้น คือ 4.1) การเข้าถึงเพื่อสร้างแรงจูงใจ 4.2) การสร้างสัมพันธ์ทางสังคม 4.3) การแลกเปลี่ยนข้อมูลความรู้ 4.4) การสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ 4.5) การพัฒนาความรู้ 5) ปฏิสัมพันธ์การเรียนผ่านสังคมออนไลน์ และ 6) การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
2. ผลการทดลองใช้รูปแบบการเรียนการสอนอีเลิร์นนิงด้วยการเรียนรู้ร่วมกันผ่านสังคมออนไลน์ เพื่อพัฒนาทักษะการรู้สารสนเทศฯ ผลการประเมินกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันของผู้เรียนอยู่ในระดับดี ( = 4.08) ผลการประเมินชิ้นงานของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 60 ขึ้นไป ทุกชิ้นงาน (ร้อยละ 82.13) และผลการประเมินทักษะการรู้สารสนเทศของผู้เรียนอยู่ในระดับมาก (
= 4.15)
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Abby Kasowitz-Scheer, & Michael Pasqualoni. (2002). Information literacy instruction in higher education mends and issues. Retrieved from https://surface.syr.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1032&context=sul
Ally, M. (2006). Foundations of Educational Theory for Online Learning. In Terry Anderson, Theories of Practice of Online Learning. Athabasca University, The center for Distance Education.
Cabinet Secretariat. (2014). The cabinet's policy statement. Gen. Prayut Chan-o-cha Prime Minister told the National Assembly. September 12, 2557. [in Thai]
Commission on Higher Education. (2009). Board of education's guidelines for higher education qualifications framework Act B.E. 2552. Bangkok: Commission on Higher Education. [in Thai]
Eisenberg, M., & Berkowitz, B. (2001). The big 6: An information problem-solving process. Retrieved from https://www.big6.com
Hongto, W. (2010). The development of an online learning community model using knowledge creation process to create instructional innovation of computer teachers (Doctoral dissertation): Bangkok: Silpakorn University. [in Thai]
Khlaisang, J. (2012). Design courseware for e-Learning: From concept to practice. Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Ministry of Education. (2011). Attachment to the Ministry of Education's undergraduate qualification standards. Branch of Education and Educational Program (5 years). Bangkok: Ministry of Education. [in Thai]
Moore, M., & Kearsley. (2005). Distance education: A systems view. Belmont, Calif.: Thomson/ Wadsworth.
Natewong, T. (2010). Development of a mainstreaming model to develop online learning community and learning achievement in information technology for undergraduate students (Doctoral dissertation). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Office of the Education Council. (2012). Developed a feature to a new era for education reform in the second decade with the integration of ICT in the learning program. Bangkok: Office of the Education Council Ministry of Education. [in Thai]
Rhodes, J. (2008). Improving youth mentoring through research-based practice. American Journal of Community Psychology, 41(1-2), 35-42.
Sinthaworn, V. (2010). Development of a cooperative blended learning model using resource-based learning to enhance information literacy and team learning skills for Rajabhat University preservice teachers (Doctoral dissertation). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Thammetar, T. (2014). E-learning: From theory to practice. Bangkok: Thai Cyber University Project, the Commission on Higher Education. [in Thai]
