การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะการทำงานเป็นทีมและทักษะการแก้ปัญหา สำหรับนิสิตปริญญาตรี DEVELOPMENT OF LEARNING MANAGEMENT MODEL BASED ON BUDDHISM TO ENHANCE TEAMWORK SKILLS AND PROBLEM SOIVING SKILLS FOR UNDERGRADUATE STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะการงานเป็นทีมและทักษะการแก้ปัญหา สำหรับนิสิตปริญญาตรี และศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะการทำงานเป็นทีมและทักษะการแก้ปัญหา สำหรับนิสิตปริญญาตรี ผลการวิเคราะห์ พบว่า รูปแบบ
การจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะการงานเป็นทีมและทักษะการแก้ปัญหา สำหรับนิสิตปริญญาตรี มีองค์ประกอบคือ 1) การจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ 2) ผู้เรียนทำกิจกรรมตามลำดับขั้นตอน 3) การสร้างความรู้ด้วยตนเอง 4) ผู้เรียนทำงานเป็นทีมและแก้ปัญหา โดยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน คือ 1) การสร้างศรัทธา 2) การสืบสาวหาเหตุผล 3) การสืบค้นสมมติฐาน 4) วิเคราะห์ตรวจสอบความจริง 5) ตัดสินความดีงามและผลของรูปแบบ พบว่า 1) หลังเรียนตามรูปแบบนิสิตกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม มีความรู้ความเข้าใจในรายวิชาสัจธรรมนำชีวิตสำหรับครูสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) หลังเรียนตามรูปแบบนิสิตกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมมีผลประเมินทักษะการทำงานเป็นทีมสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) หลังเรียนตามรูปแบบนิสิตกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมมีผลประเมินทักษะการแก้ปัญหาสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 4) นิสิตกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะการงานเป็นทีมและทักษะการแก้ปัญหา สำหรับนิสิตปริญญาตรี อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Department of Academic Affairs. (2009). The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551. Bangkok: Agricultural Cooperative Printing Demonstrations of Thailand. [in Thai]
Jiranan, N. (2008). Effects of using a characteristic development program for harmony, responsibility, disposition, and assertiveness on success in group activities of fourth grade students (Master thesis). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Kaewurai, W. (2011). A development of learning management model for developing quality of learner leading to moral, wisdom, and learning society. Phitsanulok: Faculty of Education, Naresuan University. [in Thai]
Lertkhongkhathip, R. (2010). Interaction analysis of concept mapping techniques and cognitive styles in problem-based learning on web upon problem-solving skills of anthropology undergraduate students (Master thesis). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Nicholas. (2012). An observational study of teamwork skill in shift Handover. International Journal of Surgery, 10, 355-359.
Office of Academic Affairs and Educational Standards. (2004). Early childhood education curriculum manual, 2003 (3-5years old). Bangkok: Kurusapa Publishing House. [in Thai]
Phra Brahmagunabhorn (P.A. Payutto). (2005). To study Buddhist style (6th ed.). Bangkok: Phutthatham Foundation. [in Thai]
Phra Platsathit Amaro (Jindarong). (2015). A study of learning and teaching of buddhist subject in primary schools class 6 Bangkorlaem District, Bangkok Metropolitan (Master thesis). Bangkok: Mahachulalongkornratchawittayalai University. [in Thai]
Phukiat, L. (2009). Project-based teaching and research-based teaching: A job that primary school teachers can do. Bangkok: Chulalongkorn University Demonstration Elementary School. [in Thai]
Threetanya, N. (2015). The development of instructional model based on buddhism to enhance the desired characteristic focusing on sufficiency economy philosophy for high school students. Bangkok: Silpakorn University. [in Thai]
Tümkaya, S., Aybek, B., & Aldağ, H. (2009). An investigation of university students' critical thinking disposition and perceived problem solving skills. Eurasian Journal of Educational Research, 36, 57-74.
Wasintrakorn, W. (2003). Buddhist learning process. Journal of Educational Encyclopedia, 29(1), 173-175. [in Thai]
Wattanaskulkiat, S. (2004). Study of attitude and attitude change in school-age sex of adolescent students by using group activities (Master thesis). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Yamyoi, N. (2014). Motivation in learning Buddhism of students in Sunday Study Center of Buddhism Bangkok. Journal of Academic Services Prince of Songkla University, 25(1), 31-38. [in Thai]
