การจัดการเรียนเชิงรุกเพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองดิจิทัล ACTIVE LEARNING APPROACH TO ENHANCE DIGITAL CITIZENSHIP
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
เทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามามีอิทธิพลในการดำเนินชีวิตของเยาวชนซึ่งถือว่าเป็นกำลังสำคัญของชาติเป็นอย่างมาก การแนะนำการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างปลอดภัย สร้างสรรค์ และตระหนักถึงความเป็นพลเมืองดิจิทัล (Digital Citizenship) แก่เยาวชนจึงเป็นสิ่งจำเป็น ซึ่งความเป็นพลเมืองดิจิทัล คือ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพและเหมาะสม มีความรับผิดชอบและปลอดภัย ตระหนักถึงโอกาสและความเสี่ยงในโลกดิจิทัล มีคุณธรรมจริยธรรมในการใช้และปฏิบัติตามกฎหมายและทักษะการคิดขั้นสูง ดังนั้น จึงควรมีการจัดการเรียนรู้เพื่อให้เยาวชนผู้ที่จะเป็นคนรุ่นใหม่มีความเป็นพลเมืองดิจิทัลที่มีคุณภาพ เพื่อให้ตระหนักถึงการใช้สื่อดิจิทัลอย่างมีความรับผิดชอบและมีจริยธรรม การใช้สื่อดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์และไม่ตกเป็นเหยื่อของเทคโนโลยีดิจิทัล ซึ่งผู้เขียนได้นำเสนอแนวทางการจัดการเรียนเชิงรุกเพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองดิจิทัลไว้ 3 ขั้นตอนใหญ่ และ 6 ขั้นตอนย่อย คือ 1) การเตรียมความพร้อม 2) การดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ ประกอบด้วย 2.1) การนำเข้าสู่บทเรียน 2.2) การนำเสนอสถานการณ์ 2.3) การศึกษาค้นคว้า 2.4) การวิเคราะห์ 2.5) การสร้างองค์ความรู้ 2.6) การสะท้อนคิด และ 3) การสรุป
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Australian Government. (2014). Online safety. Retrieved January 28, 2019, from http://www.communications.gov.au/funding_and_programs/cyber_safety
Autthaporn, J. (2013). Development of an active online instructional model to enhance learning behaviors of undergraduate students (Master thesis). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Baldwin, J. & H. Williams. (1988). Active Learning: A Trainer’s Guide. Oxford: Basil Backwell.
Bangkokbiznews. (2020). Kasikorn bank manage business in the challenges of era, we keep moving forward by new strategies. Retrieved February 3, 2020, from https://www.bangkokbiznews.com/recommended/detail/1938 [in Thai]
Banjongjit, S. (2008). Active learning: A double–edged sword. Royal Thai Naval Academy Journal, 8(1), 34-42. [in Thai]
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. Washington, D.C.: The George Washington University, School of Education and Human Development.
Chaipatpanich, P., Ractham, P., & Kaewkitipong, L. (2015). What’s wrong with being a temple boy: A Case Study of online drama and discussion fallacies. Thammasat Journal, 34(2), 53-70. [in Thai]
Fink, L. D. (2003). Creating significant learning experiences: An integrated approach to designing college courses. San Francisco: Jossey Bass.
Global Digital Citizen Foundation. (2015). School program. Retrieved February 11, 2019, from https://globaldigitalcitizen.org/digital-citizenship-school-program
International Society for Technology in Education (ISTE). (2015). ISTE standards for students. Retrieved February 1, 2019, from https://www.iste.org/standards/for-students
Kleechaya, P. (2019). Guidelines for instruction and online lesson model for digital literacy in daily life. Retrieved January 23, 2019, from https://www.chula.ac.th/news/23096/ [in Thai]
Mayer, R. E. (2004). Should there be a three-strikes rule against pure discovery learning? The case for guided methods of instruction. American Psychologist Journal, 59, 14-19.
McCann World Group. (2016). Truth about youth. Retrieved January 23, 2019, from http://mccann.co.za/assets/files/documents/Truth-About-Youth1.pdf
Meyers, C., & Jones, T. B. (1993). Promoting active learning: Strategies for the college classroom. San Francisco: Jossey-Bass.
Ministry of Digital Economy and Society. (2019). Thailand digital economy and society development plan (2018-2037). Bangkok: Office of National Digital Economy and Society Commission. [in Thai]
Ministry of Information and Communication Technology. (2016). Thailand digital economy and society development plan. Retrieved September 20, 2019, from https://www.dga.or.th/upload/download/file_9fa5ae40143e13a659403388d226efd8.pdf [in Thai]
NetSafe New Zealand. (2014). Digital citizenship on New Zealand School; Overview. New Zealand.
Pakdeeviroch, C. (2013). The effects of organizing active learning in mathematical process skills on mathematical problem-solving ability, critical thinking ability and self-confidence of mathayomsuksa III students (Master thesis). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Pornkul, C. (2016). CATS: A student-centered instructional model (9th ed.) Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants in the horizon. MCB University Press, 9(5). Retrieved September 25, 2019, from http://www.marcprensky.com
Prontadavit, N. (2016). Active learning management (2nd ed.) Bangkok: Triple Education. [in Thai]
Pusitirattanavalee, S. (2017). Development of an active learning instructional model for teachers in the southern college of technology (Doctoral dissertation). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Ribble, M. (2015). Digital citizenship in schools: Nine elements all students should know (3rd ed.). Washington DC: International Society for Technology in Education.
Ribble, M., & Bailey, G. (2007). Digital citizenship in schools. Washington DC: ISTE.
Sakonthawat, S. (2017). Management strategies of saint Gabriel’s foundation schools in Thailand according to the concept of enhancing digital citizenship in students (Doctoral dissertation). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Sanguankaeo, W. (2015). Digital citizens. Retrieved January 25, 2019, from https://www.stou.ac.th/study/sumrit/1-59(500)/page2-1-59(500).html [in Thai]
Songkram, N. (2013). Effect of organizing active learning and hybrid learning on design of virtual field trip and to enhance creativity for undergraduate education students. Journal of Education, Silpakorn University, 10(2), 82-95. [in Thai]
Srimode, W. (2016). Social media: Wireless media is danger for youth. Retrieved March 3, 2019, from https://www.posttoday.com/politic/report/430928 [in Thai]
Student Development Curriculum Division. (2014). Syllabus cyber wellness secondary. Singapore: Ministry of Education.
