การศึกษาโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต ของนักเรียนประถมศึกษา A STUDY OF A CAUSAL RELATIONSHIP MODEL OF FACTORS AFFECTING LIFELONG LEARNERS ATTRIBUTES OF PRIMARY STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องระหว่างโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตของนักเรียนประถมศึกษากับข้อมูลเชิงประจักษ์ และ 2) เพื่อศึกษาอิทธิพลของโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตของนักเรียนประถมศึกษา โดยกลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาเป็นนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในกรุงเทพมหานคร ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย จำนวน 2,990 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถามปัจจัยด้านโรงเรียน แบบสอบถามปัจจัยด้านนักเรียน แบบสอบถามปัจจัยด้านครอบครัว และแบบสอบถามการเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.22 - 0.69 มีค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.95 การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน และการวิเคราะห์ปัจจัยเชิงสาเหตุด้วยโปรแกรมลิสเรล ผลการวิจัย พบว่า 1) โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตของนักเรียนประถมศึกษา มีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ ( = 57.56, df = 44, p = .08, GFI = 1.00, AGFI = 0.99, CFI = 1.00, RMSEA = 0.01, SRMR = 0.00) และ 2) การเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตได้รับอิทธิพลทางตรงจากปัจจัยด้านนักเรียนสูงสุด รองลงมา คือ ปัจจัยด้านโรงเรียน และปัจจัยด้านครอบครัว ตามลำดับ โดยทั้งสามปัจจัยสามารถร่วมกันอธิบายการเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตได้ร้อยละ 72.00
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Aetsakun, S. (2010). Family institution: Developmental and change. Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Aetsakun, S. (2012). Introduction of sociology. Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Aiemsuphasit, S. (2020). Theories and technique of behavior modification. Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Chaiy, S., Siribanpitak, P., & Sumettikoon, P. (2015). Lifelong learning skills of university students: Theoretical framework. Songklanakarin Journal of Social Sciences and Humanities, 21(3), 149-176. [in Thai]
Charoenwongsak, K. (2001). 6 ways of teacher of lifelong learning. Education Today, 30-32. [in Thai]
Charungkaittikul, S. (2014). The evaluation of operational performance of the Office of Non-formal and Informal Education based on the Non-formal and Informal Education Promotion Act B.E. 2551. Journal of Education Studies, 42(3), 74-92. [in Thai]
Chenchit, P. (2002). Learning psychology. Bangkok: Soemsin Prepress System. [in Thai]
Cropley, A. J. (1985). Lifelong education: Interaction with adult education. In T. Husen and T.N. Postlethwaite (eds), The National Encyclopedia of Education Research and Studies, Volume 5 (pp. 3070 –3074). Oxford: Pergamon Press.
Demirel, M. (2009). Lifelong learning and schools in the twenty-first century. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 1(1), 1709-1716.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Jarupeng, M. (2017). Family counseling. Bangkok: Daenekinterkhoporechan. [in Thai]
Leesuwan, C. (2016). Lifelong learning and a learning society in Thailand. Retrieved March 1, 2020, from https://www.facebook.com/permalink.php?story [in Thai]
Na Ranong, L. (2015). Guidance and the quality of life: Chapter 1 guidance and the quality of life. Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University. [in Thai]
Office of the Education Council. (2018). Education Plan in Years 2018-2036.Bangkok: Prikwan Graphic. [in Thai]
Office of the National Economics and Social Development Council. (2018). Twelve National Economic and Social Development Plan (Year 2018-2021). Bangkok: Office of the Permanent Secretary, Prime Minister Office. [in Thai]
Panakun, S. (2006). Lifelong Learning: Need and Support. The Journal of Ramkhamhaeng, 23(3), 89-97. [in Thai]
Panyarot, S. (2011). Lifelong Learning. Retrieved 1 March, 2020 from http://oknation.nationtv.tv/blog/markandtony/2011/10/14/entry-2[in Thai]
Sariwat, L. (2014). Psychology for teacher. Bangkok: Odeon Store. [in Thai]
Siricharoen, D. (2012). Children and influence of family. AU LAW Journal, 3(1), 12-17. [in Thai]
Sitsirat, S. (2010). Antecedent and consequence factors of self directed learning of undergraduate students at Srinakarinwirot University. Journal of Behavioral Science, 16(2), 66-82. [in Thai]
Songseree, P., & Kijtorntham. (2016). Psychosocial factors related to learning inquiry behaviors and twenty first century skills among the students in the Secondary Educational Service Area Office One, Bangkok. Journal of Behavioral Science, 23(1), 169-185. [in Thai]
Suksabay, J. (2017). Study of causal factors and guides for developing lifelong learners characteristics of elementary grade 4-6 students of demonstration school of schools under Office of the Higher Education Commission (Doctoral dissertation). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Suksawang, P. (2013). Structural equation modeling. Bangkok: Watana Panich Publishing. [in Thai]
Sumretphol, N. (2004). A development of educational indicators for lifelong learning (Doctoral dissertation). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Sungsri, S. (2001). Lifelong education for Thai society in the 21st century. Bangkok: Kurusapa Business Organization. [in Thai]
Tangkittiphakorn, J. (2014). General psychology. Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Technology Group of Office of the Basic Education Commission. (2019). Information Student of the year 2019. Retrieved March 1, 2020, from https://data.boppobec.info/emis/schooldataview_student_area.php?Area_CODE=1001&Edu_year=2562 [in Thai]
Ueangchokchai, C. (2015). Development of an informal learning promotion model to enhance characteristic of lifelong learner for youth (Doctoral dissertation). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Wibunset, S. (2002). Family psychology and family study cheaper 4 role and family relationships. Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University. [in Thai]
