ผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาที่มีต่อการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ เรื่อง การคำนวณพื้นที่ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 THE EFFECTS OF LEARNING ACTIVITIES BASED ON STEM EDUCATION ON MATHEMATICAL LITERACY IN THE TOPIC OF CALCULATING AREA FOR GRADE 9 STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การรู้เรื่องคณิตศาสตร์เป็นสมรรถนะที่จำเป็นในการใช้ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง แต่การรู้เรื่องคณิตศาสตร์ของนักเรียนไทยยังอยู่ในที่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย OECD ยังไม่เป็นที่น่าพอใจ ดังนั้น การวิจัยนี้จึงมีจุดประสงค์
เพื่อศึกษาผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาที่มีต่อการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ เรื่อง การคำนวณพื้นที่
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยกลุ่มเป้าหมายที่ศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 35 คน ของโรงเรียนมัธยมขนาดใหญ่พิเศษแห่งหนึ่งในภาคตะวันตก ผู้วิจัยดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้ใบกิจกรรม และแบบวัดการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ วิเคราะห์ข้อมูลตามการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ 3 กระบวนการ ได้แก่ 1) การคิดสถานการณ์ของปัญหาในเชิงคณิตศาสตร์ 2) การใช้หลักการและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหา 3) การตีความและประเมินผลลัพธ์ทางคณิตศาสตร์ ผลการวิจัยจากใบกิจกรรมและแบบวัดการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ที่สอดคล้องกัน พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ใน 2 ด้าน คือ ด้านการคิดสถานการณ์ของปัญหาในเชิงคณิตศาสตร์ และด้านการใช้หลักการและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหา ส่วนด้านการตีความและประเมินผลลัพธ์ทางคณิตศาสตร์ นักเรียนส่วนใหญ่มีความสามารถด้านนี้ในใบกิจกรรมแต่ไม่พบในแบบวัดการรู้เรื่องคณิตศาสตร์
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
References
Bellanca, J., & Brandt, R. (2010). 21st century skills, rethinking how students learn. Bloomington, IN: Solution Tree.
Boonmaton, R., Supap, W., & Viriyapong, R. (2018). The development of grade 11 students’ mathematical literacy on probability using context-based learning. Academic Services Journal, Prince of Songkla University, 29(2), 51-61. [in Thai]
Chanprasert, S. (2015). The design of learning management based on stem education on and skills development in the 21st century, IPST Journal, 43(192), 14-17. [in Thai]
Han, S., Capraro, R., & Capraro, M. M. (2014). How science, technology, engineering, and mathematics (STEM) project-based learning (PBL) affects high, middle, and low achievers differently: The impact of student factors on achievement. International Journal of Science and Mathematics Education, 13, 1089-1113.
Jesadawirot, S. (2013). Integrated Learning Management. Retrieved September 12, 2017, from www.edu.ru.ac.th/aspfile/knowledge_research/IntegratedLearningManagement.pdf [in Thai]
Kongarun, K. (2016). An action research on developing grade 10 students' collaborative problem solving competency using STEM Education via engineering design process in the topic of trigonometry (Master thesis). Phitsanulok: Naresuan University. [in Thai]
OECD. (2013). PISA 2015 Draft Mathematics Framework. Paris: OECD.
Panich, W. (2013). Building Learning for Students in the 21st Century. Bangkok : Sodsrisritwong Fund. [in Thai]
Quality Learning Foundation. (2014). Poll: The heaviest children in the world study but can't actually be used Plus having to study for a special pendant reform. Retrieved October 10, 2016, from www.manager.co.th/qol/viewnews.aspx?NewsID=9570000045187 [in Thai]
Schmuck, R. A. (2006). Practical action research for change (2nd ed.). Thousand Oaks: Corwin Press.
Scott, C. (2012). An investigation of science, technology, engineering and mathematics (STEM) focused high school in the U.S. Journal of STEM Education, 13(5), 30-39.
Srithi, K., Supap, W., & Viriyapong, R. (2018). An action research on developing problem-based learning activities to enhance mathematical literacy in conic sections topic of students in grade 10. Social Sciences Research and Academic Journal, 13(37), 105-118. [in Thai]
TDRI. (2010). 21st century skills rethinking how students learn. Retrieved September 3, 2018, from http://www.tdri.or.th [in Thai]
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST). (2014). STEM Education. Bangkok: Ministry of Education. [in Thai]