การพัฒนาสมรรถนะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานแบบเรียนรู้ร่วมกันร่วมกับสื่อออนไลน์ Padlet เรื่อง เซลล์เคมีไฟฟ้า ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 EAHANCING 11TH GRADE STUDENTS' COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING COMPETENCY BY USING COLLABORATIVE PROBLEM-BASED LEARNING APPROACH (CPBL) WITH THE USE OF PADLET APPLICATION ON THE TOPIC OF ELECTROCHEMISTRY
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยเชิงคุณภาพนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานแบบเรียนรู้ร่วมกันร่วมกับสื่อออนไลน์ Padlet ที่พัฒนาสมรรถนะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือ และผลการพัฒนาสมรรถนะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือด้วยการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว เรื่อง เซลล์เคมีไฟฟ้า ผู้เข้าร่วมวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 19 คน ผู้วิจัยใช้รูปแบบการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบบันทึกการสะท้อนผล และแบบทดสอบสมรรถนะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหาและตรวจสอบข้อมูลเชิงคุณภาพแบบสามเส้า ผลการวิจัย พบว่า 1) แนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานแบบเรียนรู้ร่วมกันร่วมกับสื่อออนไลน์ Padlet มีลักษณะดังนี้ ครูให้นักเรียนสร้างความคุ้นเคยระหว่างสมาชิกในกลุ่มเพื่อกำหนดบทบาทตามความสามารถ แล้วร่วมกันระบุปัญหา และเป้าหมายของการเรียนรู้จากสถานการณ์ หลังจากนั้นให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล โพสต์ข้อมูลลงบนกระทู้ในสื่อออนไลน์ Padlet เพื่อร่วมกันคัดเลือกข้อมูลและลงมือแก้ปัญหา สุดท้ายนักเรียนร่วมกันประเมินผลงานของกลุ่มเพื่อให้ได้แนวทางการแก้ปัญหาที่เป็นไปได้มากที่สุด และนำเสนอผลการแก้ปัญหาให้สมาชิกต่างกลุ่มสะท้อนผลในสื่อออนไลน์ Padlet และ 2) หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานแบบเรียนรู้ร่วมกันร่วมกับสื่อออนไลน์ Padlet นักเรียนส่วนใหญ่มีสมรรถนะการแก้ปัญหาแบบร่วมมืออยู่ในระดับสูง
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Antonenko, P. D., Hudson, G., Townsend, R., & Pritchard, J. (2011). DEEPER e-learning with environment for collaborative learning integrating problem solving experience (ECLIPSE). In Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2011 (pp. 1811-1816). Chesapeake, VA: AACE.
Chaidech, T., Chanunan, S., & Chaiyasit, W. C. (2017). Development of collaborative problem solving competency using research-based learning according to STEM education in fossil fuels and products. Journal of Research Unit on Science, Technology and Environment for Learning, 8(1), 51-66. [in Thai]
Cholsin, J., Kijkuakul, S., & Chaiyasith, W. C. (2017). The action research for developing learning management on stoichiometry based on stem approach emphasized engineering design process to promote collaborative problem solving competency. Journal of Education Naresuan University, 20(2), 32-46. [in Thai]
Delacruz, E., Brock, D., Fuglestad, T., Ferrell, K., Huffer, J., & Melvin, S. (2014). Teaching art in the age of social media: Firsthand accounts of five technology-savvy art teachers. Retrieved April 17, 2020, from http://www.elizabethdelacruz.com/uploads/5/4/3/6/5436943/delacruz_5techteachers.pdf
Education Technology Development and Service (ETS). (n.p.). Padlet. Retrieved August 12, 2019, from http://modps62.lib.kmutt.ac.th/files/Manual_PAdlet.pdf [in Thai]
Householder, D. L., & Hailey, C. E. (2012). Incorporating engineering design challenges into STEM courses. Retrieved from http://ncete.org/flash/pdfs/NCETECaucusReport.pdf
IPST. (2018a). Collaborative problem solving: How to test PISA. Retrieved July 14, 2019, from https://pisathailand.ipst.ac.th/issue-2018-25/ [in Thai]
IPST. (2018b). Results of PISA 2015 about collaborative problem solving: How to test PISA. Retrieved July 14, 2019, from https://pisathailand.ipst.ac.th/news-9/ [in Thai]
Khantajan, A. (2017). Development of science learning model using collaborative problem – based learning (CPBL) to enhance problem solving skills and collaboration skills for eighth grade students (Doctoral dissertation). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Kijkuakul, S. (2014). Learning management direction for 21st century teachers. Phetchabun: Juldis Printing. [in Thai]
Kleinsmith, C. L. (2017). The effects of using Padlet on the academic performance and engagement of students in a fifth grade basic skills mathematics classroom (Master thesis). Glassboro, NJ: Rowan University.
OECD. (2013). Draft collaborative problem solving framework. Retrieved August 12, 2019, from http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/Draft%20PISA%202015%20Collaborative%20Problem%20Solving%20Framework%20.pdf
OECD. (2017). PISA 2015 assessment and analytical framework science, reading, mathematic, financial literacy and collaborative problem solving. Retrieved June 6, 2020, from https://read.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2015-assessment-and-analytical-framework_9789264281820-en#page3
Panich, V. (2012). Way of learning for students in the 21st century skills. Bangkok: Sodsri-Saritwong Foundation. [in Thai]
Partnership for 21st Century Skills (2009). A framework for twenty-first century learning. Retrieved http://www.p21.org/
Phasuk, P. (2016). An action research for enhancing collaborative problem solving competency of grade 10 students in topic “Digestive System” using learning management through DEEPER scaffolding framework (Master thesis). Phitsanulok: Naresuan University. [in Thai]
Roonghuaphai, R., Chamchuri, D., Poonsuwan, S., & Yoonisil, W. (2015). Development of measurement a development of learning management plan for encouraging collaborative competencies for primary students. Journal of Educational Research Faculty of Education, Srinakharinwirot University, 9(1), 109-116. [in Thai]
Srimongkol, S. (2014). Promoting 21st century skills: Communication and collaboration skill in the science classroom on cell and its component by simulation techniques (Master thesis). Khon Kaen: Khon Kaen University. [in Thai]
Tayom, C. (2016). Action research for developing collaborative problem solving competency by using DEEPER scaffolding framework on stoichiometry topic for enrichment science classroom, mathayomsuksa IV students (Master thesis). Phitsanulok: Naresuan University. [in Thai]
Thailand Development Research Institute. (2013). Report of Basic Education Strategic for responsibility. Bangkok: Thailand Development Research Institute. [in Thai]
Wijakkanalan, S. (2005). Learning management of science department for enhancing higher order thinking. Khon Kaen: Khon Kaen University. [in Thai]
