การเรียนแบบผสานความจริงด้วยสื่อกับรูปแบบการเรียนรู้ VARK โดยใช้สมองเป็นฐาน MIXED REALITY AND VARK LEARNING STYLES IN BBL
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
กระบวนการเรียนรู้ตามธรรมชาติที่อาศัยการนำเข้าข้อมูลผ่านการทำงานของสมองโดยจัดกระทำกับข้อมูลที่ได้รับผ่านประสาทสัมผัสซึ่งแต่ละบุคคลจะได้สามารถเกิดการเรียนรู้ต่างกัน แบ่งออกเป็นการเรียนรู้จากการมองเห็น (Visual) การฟังหรือสนทนา (Aural) การอ่านเขียน (Read/Write) และการลงมือปฏิบัติ(Kinesthetic) ผ่านการผสานความจริงด้วยสื่อ (Mixed Reality) ได้แก่ ความจริงเสมือน (Virtual Reality) สื่อต่อเติมในโลกเสมือน (Augmented Virtuality) และสื่อต่อเติมความจริง (Augmented Reality) จึงเป็นทางเลือกสำหรับการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ที่เหมาะสมของผู้เรียนในยุคดิจิทัลตามการเรียนแบบผสานความจริงด้วยสื่อกับรูปแบบการเรียนรู้ VARK โดยใช้สมองเป็นฐาน 4 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นเข้าสู่ปัญหา (VR Problem) 2) ขั้นแลกเปลี่ยน (AV Discussion) 3) ขั้นออกแบบการแก้ปัญหา (AR Design Solution) 4) ขั้นลงมือทำ (AR Take Action) ที่ส่งเสริมผู้เรียนด้านความคิด จินตนาการ อารมณ์ ทักษะ กระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียนจากประสบการณ์เดิมเชื่อมโยงกับประสบการณ์ใหม่ ส่งผลต่อการเติมเต็มความคิดสร้างสรรค์ที่อยู่บนพื้นฐานของความสุขและความอิสระที่ได้เรียนรู้ ลงมือทำด้วยตนเองโดยใช้สมองเป็นฐาน ตามแนวทางการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในการเรียนรู้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Albert, A., Hallowell, M. R., Kleiner, B., Chen, A., & Golparvar-Fard, M. (2014). Enhancing construction hazard recognition with high-fidelity augmented virtuality. Journal of Construction Engineering and Management, 140(7), [04014024]. https://doi.org/10.1061/(ASCE)CO.1943-7862.0000860
Caine, R. N., & Caine, G. (1990). Understanding a brain based approach to learning and teaching. Educational Leadership, 48(2), 66-70.
Chaiwongsa, Y. (2015). The development of a learning activities model based on the concepts of brain-based learning and scaffolding for Thai language reading and writing abilities enhancement of primary school students. Sakon Nakhon: Sakon Nakhon Rajabhat University. [in Thai]
Chantravaratit, L. (2019). A learning process integrating Thai language skills for creating Learner's wisdom (Research Report). Nakhon Pathom: Nakhon Pathom Rajabhat University. [in Thai]
Fleming, D. N. (2012). Facts, fallacies and myths: VARK and learning preferences. Retrieved March 3, 2020, from https://vark-learn.com/wp-content/uploads/2014/08/Some-Facts-About-VARK.pdf
Fleming, N. D., & Mills, C. (1992). Not another inventory, rather a catalyst for reflection. To Improve the Academy, 11(137), 140-141.
Guttantag, D. A. (2011). Virtual reality (Sayamol WittayaTanarattana, Trans). Bangkok: TAT. [in Thai]
Jansook, N., Jansook, C., & Weerawatthanodom, N. (2017). A study of VARK learning styles of first year nursing students at Boromarajonani College of Nursing, Chainat. Naresuan Research Conference 13 (p. 1303). Phitsanulok: DRI Naresuan University. [in Thai]
Jarupakorn, A., & Lerdwicha, P. (2008). BBL. Bangkok: OKMD. [in Thai]
Jensen, E. (2000). Brain-based learning (2nd ed.) SanDiego: Brain Store Publishing.
Kaewsriprat, A. (2017). Development of 3D virtual reality interactive game on mobile devices for upper primary students (Master thesis). Bangkok: King Mongkut's University of Technology North Bangkok. [in Thai]
Kalapat, P. (2011). Brain-based learning. Retrieved November 20, 2019, from https://www.pharmacy.cmu.ac.th/unit/unit_files/files_download/2011-10-19%E0%B8%81.%E0%B8%A2.54%20doc.pdf [in Thai]
Khawloueng, D., & Anukulwech, A. (2019). The development of virtual reality interactive 3D learning materials by using augmented reality (AR) technology for enhance critical thinking skill's vocational education students with different critical thinking levels. Journal of Education, 30(3), 16-29. [in Thai]
Kulapen, P. (2015). Development of learning media for computer architecture using augmented reality with inquiry-based learning (Master thesis). Bangkok: King Mongkut's University of Technology Thonburi. [in Thai]
Marcy, V. (2001). Adult learning styles: How the VARK©learning style inventory can be used to improve student learning. Journal of the Association of Physician, 12(2), 2-3.
Na-Songkhla, J. (2018). Digital learning design. Bangkok: Chulalongkorn University Printing House. [in Thai]
Nilmanee, T., Phonak, D., & Sintanakul, K. (2016). The classification of VARK learning style of computer engineering students of Rajamangala University of Technology Phra Nakhon. Journal of Yala Rajabhat University, 11(2), 145-158. [in Thai]
Ritruechai, O., Santiwes, S., & Tongpong, N. (2017). Psychology of color : BBL classrooms. Journal of Education Khon Kaen University, 40(1), 1-14. [in Thai]
Sittikittisee, A. (2011). Learning process by using musical rhythms for environmentally friendly behaviors of children aged 10-12 years old (Master thesis). Nakhon Pathom: Mahidol University. [in Thai]
Suwantada, N. (2013). Analysis of mixed form of instruction using mixed reality technology instructional media. RMUTP Research Journal, 7(1), 115-121. [in Thai]
Tirapaiwong, Y., Teerawatskul, S., Jermworapipat, S., & Watthanachai, P. (2017). The development of an instructional model based on cooperative learning by using vark learning styles on knowledge and learning with happiness of nursing student. Journal of Boromarajonani College of Nursing Bangkok, 33(2), 1-13. [in Thai]
Tonggoed, T. (2017). Intelligent skill transferring system using augmented reality (Doctoral dissertation). Bangkok: King Mongkut's University of Technology Thonburi. [in Thai]
Yasamon, S. (2015). A comparison of learning achievement in mathematics on mathematics fraction problem-solving of prathomsuksa 6 by using two styles of mathematics multimedia lesson with animation-based picture (Master thesis). Surin: Surindra Rajabhat University. [in Thai]
Yoyram, J., & Noikerdpanao, S. (2019). Computer assisted instruction insertion of 2D animation cartoon with augmented reality technology (AR) astronomy and space for student in grade 9. NCTIM 2019 (p. 2604). Maha Sarakham: Rajabhat Maha Sarakham University. [in Thai]
