การพัฒนารูปแบบการคิดเชิงระบบเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ ของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย DEVELOPMENT OF SYSTEMATIC THINKING MODEL TO ENHANCE CREATIVE PROBLEM SOLVING SKILL FOR STUDENTS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION PROGRAM
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การพัฒนารูปแบบการคิดเชิงระบบเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ ของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย เป็นงานวิจัยและพัฒนาที่มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการคิดเชิงระบบ 2) ประเมินประสิทธิผลรูปแบบการคิดเชิงระบบ 3) ขยายผลการใช้รูปแบบการคิดเชิงระบบ มีวิธีดำเนินการวิจัย 4 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน ระยะที่ 2 การออกแบบและพัฒนารูปแบบ ระยะที่ 3 การทดลองใช้รูปแบบ ระยะที่ 4 การประเมินผลและขยายผลรูปแบบ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต วิทยาเขตสุพรรณบุรี จำนวน 16 คน เครื่องมือ ได้แก่ รูปแบบการคิดเชิงระบบเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ คู่มือการใช้รูปแบบ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ วิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ การหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าทีแบบไม่อิสระ ผลการวิจัย พบว่า 1) รูปแบบการคิดเชิงระบบ คือ “FFDCDR Model” มี 8 องค์ประกอบ ได้แก่ 1.1) หลักการและเหตุผล 1.2) วัตถุประสงค์ 1.3) กระบวนการจัดการเรียนรู้ 6 ขั้น ได้แก่ ขั้นการเผชิญปัญหา ขั้นการค้นหาข้อมูล ขั้นการพัฒนาความคิด ขั้นการสรรสร้างแผนแก้ปัญหา ขั้นการอภิปรายสรุป ขั้นการสะท้อนความคิด 1.4) การวัดและประเมินผล 1.5) บทบาทของผู้สอน 1.6) บทบาทของผู้เรียน 1.7) สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และ 1.8) เงื่อนไขปัจจัยสู่ความสำเร็จ การหาประสิทธิภาพของรูปแบบ พบว่า มีประสิทธิภาพ 2) นักศึกษากลุ่มตัวอย่าง มีทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) นักศึกษากลุ่มขยายผลมีทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Anderson, V., & Johnson, L. (1997). System thinking basics: From concepts to causal loops. USA: Pegasus Communications.
Beyer, B. K. (1987). Practical strategies for the teaching of thinking. USA: Allyn and Bacon.
Borich, G. D. (2004). Effective teaching methods. New Jersey: Pearson Education.
Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (1963). Experimental and quasi-experimental design for research. USA: The American Educational Research Association.
Chauhan, S. S. (1983). Innovations in teaching-learning process. India: Sanjay Printers.
Chatchainanon, J. (2014). The development of instructional model to enhance systematic thinking skills of public health students (Doctoral dissertation). Nakhon Pathom: Silpakorn University. [in Thai]
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2007). Designing and conducting mixed methods research. California: Sage Publication.
Faculty of Education. (2019). The need for self-improvement of early childhood students to professional teacher (Research report). Suphan Buri: Suan Dusit University, Suphanburi Campus. [in Thai]
Fisher, R. (1992). Teaching children to think. Great Britain: T. J. Print.
Freiberg, J. H., & Driscoll, A. (2005). Universal teaching strategies (4th ed.). Boston USA: Allyn and Bacon.
Joyce, B., Weil, M., & Colhoun, E. (2009). Models of teaching. Boston, USA: Pearson Education.
Khemmani, T. (2017). Science of Teaching: The Knowledge for efficient learning management (21st ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Ministry of Education. (2019). Bachelor's degree qualifications in faculty of education (4 years). Retrieved January 30, 2020, from http://www.eqd.cmu.ac.th/Curr/tqf%201.html [in Thai]
Naiyaphat, O. (2008). Research design: Quantitative, qualitative and mix method. Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Office of the National Economic and Social Development Board. (2016). The twelfth national economic and social development plan (2017-2021). Retrieved January 15, 2019, from http://www.nesdb.go.th [in Thai]
Partnership for 21st Century Skills. (2009). Twenty-first century student outcomes. Retrieved September 3, 2019, from http://www.21stcenturyskills.org/route21/index
Ruengphattaranon, A. (2019). Teaching in 21st century of faculty of education (Research report). Suphan Buri: Suan Dusit University, Suphanburi Campus. [in Thai]
Walter, D., Carey, L., & Carey, J. O. (2005). The systematic design of instruction (6th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
