การจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์แบบอุปนัยและนิรนัยร่วมกับการใช้คำถามระดับสูง ที่มีผลต่อมโนทัศน์และความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ เรื่อง วงกลม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 MATHEMATICAL INDUCTIVE AND DEDUCTIVE LEARNING ACTIVITIES WITH HIGHER-ORDER QUESTIONS AFFECTING MATHEMATICAL CONCEPTS AND REASONING ABILITY IN CIRCLES OF 9TH GRADE STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษามโนทัศน์และความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ เรื่อง วงกลม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบอุปนัยและนิรนัยร่วมกับการใช้คำถามระดับสูง ใช้แผนการวิจัยแบบแผนกลุ่มเดียวทดสอบหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่สมัครใจเรียนคาบเรียนเสริมคณิตศาสตร์ จำนวน 36 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์แบบอุปนัยและนิรนัยร่วมกับการใช้คำถามระดับสูง เรื่อง วงกลม จำนวน 9 แผน แบบทดสอบวัดมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ และแบบทดสอบวัดความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และสถิติทดสอบซี โดยผลการวิจัย พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบอุปนัยและนิรนัยร่วมกับการใช้คำถามระดับสูง เรื่อง วงกลม มีคะแนนมโนทัศน์และคะแนนความสามารถในการให้ผลทางคณิตศาสตร์เฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Angganapattarakajorn, V. (2012). Knowledge for mathematics teachers: Curriculum, instruction and research. Bangkok: Jaransanitwong Publication. [in Thai]
Ay, Y. (2017). A review of research on the misconceptions in Mathematics education. In M. Shelley, & M. Pehlivan (Eds.), Education Research Highlights in Mathematics, Science and Technology (pp. 21-31). Iowa: ISRES Publishing.
Battista, M. T. (2017). Mathematical reasoning and sense making. In M. T. Battista, J. M. Baek., K. Cramer, & M. Blanton (Eds.), Reasoning and Sense Making in the Mathematics Classroom: Grades 3–5. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.
Cheausuwantavee, C. (2018). Mathematics instruction. Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Comemuang, U. (2019). The effects of inductive learning activity on mathematical concepts and mathematical reasoning ability of relation on pythagoras theorem of mathayomsuksa 2 students (Master thesis). Maha Sarakham: Mahasarakham University. [in Thai]
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST). (2012). Mathematical skills and processes (3rd ed.). Bangkok: 3Q Media. [in Thai]
Maensanguan, S. (2013). Teaching behavior in mathematics 2 (2nd ed.). Bangkok: Ramkhamhaeng University Press. [in Thai]
Makanong, A. (2011). Skills and mathematical processes development for development (2nd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Makanong, A. (2015). Mathematics for secondary teachers (2nd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Ministry of Education. (2017). Indicators and subjects of learning the core Mathematics learning group (Revised version 2017) according to the core curriculum of basic education, B.E. 2551. Bangkok: The Agricultural Co-operative Federation of Thailand. [in Thai]
Natenimit, D. (2015). Effects of instructional inquiry model (5Es) and high-order questions on mathematical reasoning ability and mathematical concepts of function of matthayomsuksa four students (Master thesis). Chonburi: Burapha University. [in Thai]
Ryan, T. P. (2013). Sample size determination and power. Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons.
Singmahachai, Y. (2018). The effects of inductive and deductive learning management on mathematical reasoning ability and learning achievement in sequences of mathayomsuksa 5 students (Master thesis). Chonburi: Burapha University. [in Thai]
Vanichbuncha, K. (2018). Statistics for research (12th ed.). Bangkok: Samlada. [in Thai]
Worakham, P. (2016). Educational research (8th ed.). Maha Sarakham: Taksila Printing. [in Thai]
Yamsang, N. (2013). Teaching behavior in mathematics 1 (2nd ed.). Bangkok: Ramkhamhaeng University Press. [in Thai]
