สมรรถนะด้านการวิจัยในชั้นเรียนกับการเรียนรู้แบบการมีส่วนร่วมสำหรับครูพลศึกษา CLASSROOM RESEARCH COMPETENCIES WITH PARTICIPATORY LEARNING FOR PHYSICAL EDUCATION TEACHERS
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ในยุคสมัยที่การศึกษามีความสำคัญและการศึกษายังคงต้องมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องนั้นสมรรถนะด้านการวิจัยในชั้นเรียน จึงมีความสำคัญต่อการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เกิดประสิทธิภาพในการเรียนรู้ตรงตามวัตถุประสงค์อย่างต่อเนื่องและยั่งยืน การจัดการศึกษาที่เกิดประสิทธิภาพนั้นสาระสำคัญของการจัดการเรียนรู้ จะต้องมีการบูรณาการ
การจัดการเรียนการสอนให้มีความเหมาะสมกับผู้เรียนเพื่อให้เกิดกระบวนการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ แยกแยะ ซึ่งการวิจัยในชั้นเรียนและการมีส่วนร่วมในห้องเรียนนั้น จึงเป็นรูปแบบของการจัดการเรียนการสอนและการจัดการศึกษาแบบผสมผสานที่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการที่จะพัฒนาการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้งยังเกิดเป็นองค์ความรู้ใหม่อีกด้วยจากสถานการณ์ปัจจุบันในการจัดการห้องเรียนของครูพลศึกษานั้น การส่งเสริมสมรรถนะสำหรับครูพลศึกษาในด้านความรู้ทางวิชาการ และการวิจัยในชั้นเรียนแบบการมีส่วนร่วมในห้องเรียนนั้นถือว่ามีความสำคัญอย่างยิ่ง เพราะการวิจัยในชั้นเรียนแบบการมีส่วนร่วมนั้นจะเป็นการจัดการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาโดยการมุ่งเน้นที่ผู้เรียนเป็นหลัก ให้ความสำคัญไปที่ผู้เรียนและการแก้ปัญหาโดยครูจะต้องเป็นผู้จัดการในการจัดการเรียนการสอนเพื่อเกิดประสิทธิภาพและเต็มศักยภาพมากที่สุด สอดคล้องกับความเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับสมรรถนะที่พึงมีต่อความจำเป็นในการปรับตัวด้านการจัดการเรียนรู้ทางพลศึกษา (Savagpan, 2020) ดังนั้น สมรรถนะดังกล่าวของครูพลศึกษานั้น จึงมีความสำคัญอย่างยิ่งที่ควรส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพในการจัดการเรียนการสอนของครูพลศึกษา ในด้านการวิจัยในชั้นเรียน (Classroom Research) และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในห้องเรียนพลศึกษา (Participatory Learning) เพื่อยกระดับการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนนำไปสู่การพัฒนาการศึกษาในระดับชาติต่อไป
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. Washington, DC:
The George Washington University, School of Education and Human Development.
Collins, A., Brown, J. S., & Newman, S. E. (1989). Cognitive apprenticeship: Teaching the crafts of reading, writing, and mathematics. In L. B. Resnick (Ed.), Knowing, learning, and instruction: Essays in honor of Robert Glaser (pp. 453–494). Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
McClelland, D. C. (1973). A competency model for human resource management specialists to be used in the delivery of the human resource management cycle. Boston: Mcber.
Ministry of Education. (2019). Education news: driving the integrated education plan in 6 sectors. Retrieved February 28, 2019, from https://www.moe.go.th/moe/th/news/ [in Thai]
Fongsri, P. (2006). Educational research “Theoretical Concept” (2nd ed.). Bangkok: Thiam Fa Printing House. [in Thai]
Kuna-apisit, W. (1996). Physical education teaching. Bangkok: Witthayaphat. [in Thai]
Natakuatoong, O. (2002). Differentiated instructional strategies. Bangkok: Expernet Books. [in Thai]
National Research Council of Thailand. (1998). Guidelines for researcher ethics. Bangkok: Office of the National Research Council of Thailand. [in Thai]
Oythienchai, P. (2001). A study of learning achievement and attitudes of seventh grade students towards science subject taught by participatory learning instruction and teachers manual. Bangkok: Silpakorn University. [in Thai]
Patarasuk, W. (2002). Social science research methods. Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Phatkhangwan, C. (2018). A study of planning behavior in environmental management for mathayomsuksa 6 students with community-based learning management (Master thesis). Bangkok: Silpakorn University. [in Thai]
Phungsai, A. (2014). The results of participatory learning management on the attitude in physical education of matthayomsuksa 5 students. Silpakorn Educational Research Journal, 6(1), 233-245. [in Thai]
Pienchob, V. (2005). Philosophy, principles, teaching methods and measurement for physical education evaluation. Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Promboon, S. (1997). “Participatory Learning” in the theory of participatory learning. Bangkok: Office of the Basic Education Commission. [in Thai]
Roungrong, P., et al. (2014). Educational technology VS Thai teachers in 21st century. Panyapiwat Journal, 5(Special Issue), 195-207. [in Thai]
Saentong, N. (2008). Strategic performance management. Bangkok: SE-Education. [in Thai]
Saidi, A., Boonhan, S., & Thammate, J. (2019). The competency of physical education teachers in the 21st century. e-Journal of Education Studies, Burapha University, 1(4), 14-24. [in Thai]
Salawonglak, T., & Eksan, T. (2014). Development of sex education participatory learning management for enhancing unwanted prevention behaviors of students at Nakhon Ratchasima Rajabhat University. Nakhon Ratchasima: Nakhon Ratchasima Rajabhat University. [in Thai]
Savagpun, P. (2020). The rhetoric of social inclusion through physical education, sport and physical activity. Journal of Education Naresuan University, 22(4), 341-350. [in Thai]
Seatoe, S. (2013). Conditions and problems of teaching and learning of physical education subjects under the Rachawinit School Group, academic year 2012 (Master thesis). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Sekaran, U. (2000). Research methods for business: A skill-building approach (3rd ed.). New York: John Wiley and Sons.
Shen, J. (2004). Participatory learning approach: An overview. Retrieved August 15, 2011, from http://www.njit.edu/~bieber/pub/pla-descr
Srisa-ard, B. (2010). Basic research (8th ed). Bangkok: Suweeriyasan. [in Thai]
Suksai, P. (2018). Physical education teacher in the 21st century. FEU Academic Review Journal, 12, 8-21. [in Thai]
Tantichuwet, P. (2017). Generation alpha: New generation in 21st century Thai society. Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Taweerat, P. (2000). Behavioral and social science research (8th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Thomas, S. (2015). What is participatory learning and action (PLA): An introduction. Retrieved November 10, 2015, from http://www.idp-key-resources.org
Thongkaew, T. (2007). Competency: Principles and practices. Bangkok: Suan Dusit Rajabhat University. [in Thai]
Royal Institute Dictionary. (2011). Royal institute dictionary 2011. Retrieved August 23, 2018, from http://www.royin.go.th/dictionary [in Thai]
Wattanaburanon, A. (2007). National standards of professional health and physical education teachers. Journal of Education, Chulalongkorn University, 35(4), 57-63. [in Thai]
Wongwanich, S. (2012). Classroom action research (16th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Book Center. [in Thai]
